訂戶專屬 文章/專題 台灣現場 師生比該怎麼算,才符合學生真正的學習需求? 師生比該怎麼算,才符合學生真正的學習需求? 文 劉若凡 - 3 2015-11-01 00:00 更新:2023-03-23 05:45 翻轉教育訂戶專屬 NT365元/年 享受無限的文章以及豐富的教學資源下載、教育研習活動。 立即訂閱 了解 訂閱方案 已是訂戶?用以下方式繼續 LINE Facebook Google Apple 或輸入帳號密碼 E-mail 劉若凡 追蹤 宜蘭縣宜蘭市無其他 想像一下學校是實驗室,學生不再是白老鼠,他們也穿著白色的實驗袍,手邊擺放著一堆化學試管,這兒加點氧氣,那兒加點氫化物,然後砰一聲,變出水分子來! 想像一下「學校」不再是專家的禁臠,不再是政治人物的籌碼,而是有一天,老師和學生也一起「打造」學校。 從小班到底要多小?課程該怎麼教?學生法庭如何運作?怎麼讓同儕關係成為教學的助力?討論這些各式各樣的議題,目的不僅在於開放學校,更在於讓大家知道我們該如何參與我們的教育。 然後從想像,變成不只是想像! 翻轉教育電子報 訂閱翻轉教育電子報(每週三發送) 每週精選國內外教育報導,提供給關心教育的你 試閱 立即訂閱 您可能有興趣 首件代理教師聲請釋憲案,爭取與正式教師同工同酬 數位實驗高中和普通高中有什麼不一樣?讓學生來解密 全台國中小朝4方向續推雙語教育!各縣市新政策比一比 特教生打老師衝突:特教老師帶你了解情障與校園工作 認識創客教育:怎麼結合課程?和STEAM有何不同? 特教加給領全額各縣市標準不一 全教產籲教育部改善