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試做【類學思達的講義編製 !】 ~ 五下「分數的乘法」單元
一、類學思達的講義編製 在一堂數學的討論教學中,孩子們無時無刻不學思達 即便不用講義,老師佈題時,前置經驗的導入 佈題後的思考、討論與分享,處處皆是學思達 引入數學科講義之後,所進行的教學, 本質上當然也在促使孩子學思達 但這或許和張輝誠老師...
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「路平‧自己走 」◎ 「路陡‧一起走」
一、類學思達的講義編製
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