訂戶專屬
美國手機禁令研究：提升課堂專注度、參與度，全面禁止及課堂禁止效果有差
美國已有不少研究證實手機禁令的好處，但也顯示執行方式會影響成效，若只在上課時間禁用，雖然減少「養機場」所需的硬體設備或管理成本，學生仍會在下課時間大量使用。若學校實施了手機禁令卻看不到效果，也不用氣餒，效果可能會在幾年內慢慢浮現。
禁手機趨勢持續發展，新加坡 2026 年 1月起中學校園也全面禁手機，行之有年的美國已有不少研究指出禁手機的實際成效。圖片來源：
本文重點摘要
- 手機禁令提升學生課堂參與、注意力
- 上課時間禁止 vs. 全面禁止
- 短期沒成效也不用氣餒，手機禁三年學生幸福感上升
世界各國的教師都開始有感，校園手機禁令勢在必行，但隨之而來的師生衝突、保管問題，也讓學校頭痛不已。
不過，在手機禁令已相當普及的美國，愈來愈多研究證實其長期效果。有研究發現學生的考試成績因此變好，而對許多美國教師來說，更讓人欣慰的是學生的課堂參與度提升，當孩子們把眼光從螢幕轉向週遭事物，學校也再度充斥聊天與歡笑聲。
皮尤研究中心 2024 年的一項研究顯示，美國約 1/3 的教師認為學生因手機分心是重大問題，其中，高中階段的教師有高達 72％ 同意這個看法。皮尤的研究人員近來還發現，美國有 74% 的成年人支持禁止國高中學生在課堂上使用手機，相較去年秋季多了 6 個百分點。
手機禁令提升學生課堂參與、注意力
您可能有興趣
