賦能班經這樣做：讓期末評語，不只是總結表現，而是每一次生命開展的契機
期末評語不只是老師單一的總結，而是多元視角的對話。透過同儕、自我與科技的交織，讓評語從冰冷的「評價」走向溫暖的「賦能」，成為孩子照亮未來的起點。
讓期末評語變成學生、同儕、老師三方共作的有感歷程。（圖片來源：shutterstock）
本文重點摘要
我們習以為常的期末評語，其實太單薄了
我們太習慣，把「期末評語」當成老師替學生下的一段結論。誰認真、誰進步、誰需要加強；誰表現穩定、誰尚待努力。這些話語或許專業，卻往往只來自單一視角——成人的、權威的、結果導向的眼睛。但如果我們真的把孩子看作一個正在開展中的「生命整體」，那麼，一個人的樣貌，怎麼可能只存在於老師的觀察裡？
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