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班上孩子常分心、掉隊？「一個口令一動作」用連鎖技巧穩住課堂、預防混亂
班上常有孩子分心、掉隊，甚至影響同學讓課堂陷入混亂？老師怎麼面對班上執行功能較弱的孩子？資深專輔老師分享運用「連鎖」技巧，透過結構化的教學步驟設計、「一步一停」的清楚引導，將複雜任務拆解，不只幫助執行功能弱的孩子跟上，也是幫助穩定全班學習品質的「預防性」班級經營智慧。
班上孩子總是分心、掉隊？用「連鎖技巧」穩住課堂、預防混亂。shutterstock
本文重點摘要
- 為什麼這些孩子總是「掉隊」？問題可能出在「工作記憶」
- 運用「連鎖」技巧：一個口令一動作、一個步驟一個停
- 關鍵目標：不只是讓個別孩子跟上，更是保護全班的學習
- 如何設計有效的連鎖？巧妙拆解任務、掌握三大核心
- 用時間換取穩定，用結構守護學習
在團體教學或輔導的過程中，你是否曾經遇過這樣的情況：
美勞課上，老師剛示範完摺紙步驟，正要帶大家進入下一個環節。這時，小安卻開始拿彩色筆當火箭、小華把用完的色紙撕成碎片灑在空中，而小明早就不知道進行到哪裡，乾脆趴在桌上發呆⋯⋯
明明只是一個簡單的創作活動，為什麼總會有幾個孩子「掉隊」，甚至開始干擾其他人？
或者，你曾經在發考卷的時候，明明已經說了「先不要翻開」，但總有孩子忍不住偷看、玩橡皮擦，甚至開始跟隔壁同學聊天，讓整個班級陷入小小的混亂⋯⋯
為什麼這些孩子總是「掉隊」？問題可能出在「工作記憶」
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