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美學者揭AI時代必學三大非認知能力 教學範例大公開（國小到高中適用）
當 AI 外包我們的認知能力，教育該培養學生什麼能力？學生用 AI 寫作業，對學習真的有幫助嗎？本文綜整美國教育專家學者提出 AI 時代必學三大非認知能力、教師如何實踐於課堂，以及如何評估學生與 AI 協作有助學習的方法。
AI科技目前還沒辦法完全複製「人類的思考過程與情感關係」，換句話說，非認知能力會愈來愈重要。圖片來源：Shutterstock（左）、Canva（右）
本文重點摘要
- AI 時代最重要的三大非認知能力（附教學範例）
- 1. 社會情緒學習 SEL：將「情緒覺察」融入正式課堂內容
- 2. 解決問題：設計沒有標準答案的題目
- 3. 保護「慢學習」模式：努力應得到相等回饋
- 9項評估清單，確保學生與 AI 協作的學習收穫
隨著生成式 AI 的普及，學校課程是否該隨之調整，學生又該培養什麼能力，是教學現場近期熱議話題。美國媒體《The 74》與《Edutopia》採訪 AI 學者、資深小學教師，分享 AI 時代必學的三大非認知能力，從情緒覺察、解決問題到寫作能力，一步步帶師生適應 AI 浪潮。
美國大學（American University）教育系教授珍妮佛・史提利（Jennifer L. Steele）研究聚焦教學效率、AI 對就業市場的影響。她接受《The 74》採訪時，特別強調非認知能力在 AI 時代的重要性，「生成式 AI 的輸出只能模仿既有資料，如果牽涉到未知變數，它不一定做得好。」
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