孩子用 iPad 更分心、失控？5個親師生數位素養練習

在數位浪潮席捲教育現場的今天，iPad 平板電腦已成為許多教室裡常見的教材。

其中，擁有豐富的互動性、多元的應用程式，搭配各種教學軟體，無疑為教學帶來了新的可能性，可以用平板設計簡報、海報，甚至融入 AI 設計遊戲與音樂。

然而，伴隨而來的，卻是許多老師和家長共同的焦慮：孩子會不會沉迷？會不會只顧著玩樂而分心？

iPad 上課讓學習更有效，還是更失控？

孩子使用手機會失控，過去帶班時，我時常與家長們分享看法：「在你還沒準備好，花時間和心力，帶著孩子『一起學習』如何使用手機之前，請先不要預設手機可以單純地成為孩子學習後的『獎勵品』或『娛樂工具』。」

別只給工具，忘了教用法和自律。圖片提供：方方老師

這句話背後的道理很簡單：許多家長擔心孩子使用手機會失控、會亂看、會利用 Line 跟同學説一些難聽的話語，卻往往忽略孩子需要先有律，才能夠自律——教導孩子如何自律，以及為何要遵守使用規則。

我們給了孩子強大的工具，卻沒有附上說明書，自然容易衍生問題。

這樣的情境，在導入 iPad 教學的班級中也驚人地相似。老師們滿懷期待地搭配因材網、各種教學軟體，希望透過科技提升學習動機與成效，但實際操作中，除了載具數量、網路穩定性、教師數位能力等限制外，最令人頭痛的，往往是學生的「不受控」。

舉個例子，在實際的教學經驗中，孩子往往對於 iPad 的使用充滿興趣，一提到使用 iPad 眼睛就閃閃發亮，甚至不乏一同來與老師討論「我們能不能利用中午來學習數學（因材網等自學工具）」，但一不注意之下，孩子可能會切到 YouTube，看起了那些令自己感到快樂的影片。對孩子來說高度的學習動機，往往不是對於用 iPad 來學習，而是運用其來玩樂的興趣，導致課堂秩序瞬間瓦解，學習目標拋諸腦後。

5張圖看懂！親師生從限制到引導

其實，孩子們對 iPad 的高度興趣，以及在使用過程中出現的「失控」現象，正是一個絕佳的教育契機。與其將 iPad 單純視為傳遞知識的「工具」，不如將它看作一個引導孩子認識「學習媒材」與「娛樂媒介」差異的實戰場域。

面對孩子使用 iPad 時可能出現的種種狀況，單純的禁止或放任都不是長久之計，反倒是親師生共同學習的良好機會，而其中的關鍵在於「如何引導」。

• 明確使用時機： 什麼時候可以使用 iPad？用於哪些學習任務？需要經過老師同意嗎？
• 規範使用內容： 課堂時間內，哪些 App 或網站是允許的？哪些是禁止的？為什麼？
• 設定使用時間： 針對特定任務或自由探索，是否有時間限制？
• 共同制定與遵守： 邀請孩子一起討論並制定規則，更有參與感與責任感。

立界線：何時用？用什麼？用多久？後果是？和孩子一起訂，效果更好！圖片提供：方方老師

• 標示 App 類型：引導孩子認識哪些 App 是主要用於學習知識、完成作業（如：電子書、筆記軟體、學科 App），哪些是偏向創作或娛樂（如：繪圖、影音編輯、益智遊戲）。
• 引導反思： 在孩子使用後，可以問問：「剛剛使用 iPad 完成了什麼學習任務？」「這個 App 幫助你學到了什麼？」「你覺得哪些 App 比較容易讓你分心？為什麼？」

巧設計：幫App貼標籤，引導孩子思考這個App幫我學到什麼。圖片提供：方方老師

• 任務導向： 設計具體、有趣的學習任務，讓 iPad 成為達成目標的必要工具，而非可有可無的點綴，當孩子有明確目標或工具的引導時，較不容易分心。
• 多元學習模式： iPad 不應是唯一的教學工具。結合傳統的書寫、討論、實作等方式，讓科技融入，而非取代所有學習環節。

教素養：讓iPad成為成為學習必需品，而非點綴結合。多元學習方式。圖片提供：方方老師

• 示範負責任的使用： 老師在使用數位工具時，也應展現專注、有效率、尊重他人的態度。 
• 融入數位安全與倫理： 藉由 iPad 教學，帶入網路安全、資訊辨識、尊重智慧財產權、數位足跡等重要概念，培養負責任的數位公民。

身教同樣重要！身體力行負責任用法，融入網路安全、資訊辨識的素養。圖片提供：方方老師

• 理解孩子的學習曲線：孩子需要時間學習如何在新媒介面前保持專注與自律，過程中難免犯錯。
• 開放溝通：與孩子坦誠地討論使用 iPad 的感受、遇到的困難，以及如何更好地運用它來學習。

耐心溝通不可少：理解孩子需要學習時間，開放討論。圖片提供：方方老師

不再只將iPad視為麻煩，數位素養教育從課堂開始

身為孩子成長的陪伴與引導者，除了一味的限制和擔憂，無法阻止孩子們生活在日益數位化的世界。與其築起高牆，不如搭建橋樑。將 iPad 教學視為一個縮影，讓我們在可控的環境下，提早開始教導孩子如何辨識資訊、如何管理誘惑、如何負責任地使用科技。

當我們不再只將 iPad 視為一個可能帶來混亂的「麻煩製造者」，而是將其看作培養孩子數位素養、自律能力、以及分辨學習與娛樂界線的寶貴練習時，不僅能更有效地運用科技輔助教學，更能幫助孩子裝備好適應未來世界的關鍵能力。

圖片提供：方方老師