教師該具備哪些思維與素養？AI衝進教室後的教學轉型

 我們的寫作工具也塑造了我們的思想
 Our writing tools are also working on our thoughts 〈尼采〉

這句話，或許比過去任何時候都更貼切我們眼下的時代。前幾日有幸參與了吳穎沺、詹明峰兩位教授的工作坊，其中也深入探討了生成式 AI 對我們思想可能帶來的影響。

近年來，人工智慧技術快速發展，生成式人工智慧（Generative AI）引發全球關注，不僅改變了人們的工作方式，也為教育領域帶來革命性的變化。

在教育現場上，生成式AI也帶來許多的變革，不僅能作為教學、學習、評量與輔助的媒材，為學生提供創意思辨、發現問題、理解知識、結合專業知識的反思回饋，並動態根據學習情況給予引導回饋（盧宇、余京蕾、陳鵬鶴、李沐，2023）。

然而，面對這項強大的新科技，一個核心問題浮現：AI 工具在教學現場，究竟應該扮演什麼角色？身為第一線的老師，我們又該如何看待、應對這個科技發展下的產物？研究指出，若教師缺乏相關的專業培訓，要將生成式 AI 有效融入教學並非易事（Kotsis，2024）。這是否意味著，AI 帶來的，更多是額外的挑戰與負擔？

或許，我們可以回到尼采的那句話來思考。工具，確實深刻地影響著我們的思維模式。 回想過去：

1. 手寫時代：我們或許需要字字斟酌、反覆推敲，從架構到語句都需深思熟慮才能下筆。思考是線性且精煉的。
   
   
2. 電腦文書時代：我們可以先發散思考、捕捉靈光乍現，快速搭建架構，再填充細節。思考變得更具彈性與迭代性。
   
   
3. AI 協作時代：我們更側重於「提問」的品質、概念的生成與框架的設計。文字的細節鋪陳、甚至初步的內容草擬，或許能交由 AI 協助。思考的核心，可能轉向了更高層次的策略規劃與批判性評估。

不同的工具，帶來了不同的認知側重，也形塑我們看待、拆解、處理問題的方式。

關鍵在於認知到：AI 始終是我們「展現想法、達成目標」的途徑，而非取代思考本身。過度依賴 AI 而放棄獨立思考，反而會帶來反效果。

正如 Kotsis（2024）的研究提醒，當學生過於依賴 AI 提供的答案，可能削弱其自主學習、批判思考與問題解決的能力，降低學習過程中的主動參與和深度探究。換言之，AI工具不只是輸入產出的過程，更像是與人類互相共做的協作工具，那麼，在過程中有效的與AI溝通（下指令、提問、討論）是發揮其價值的關鍵，需要學習如何清晰表達問題情境、指定回應方式，並透過對話加深自身理解。

當 AI 改變思維，思維也將改變教與學

1. 教師角色轉變：從主要的知識傳授者，轉變為學習的引導者、設計者，協助學生善用 AI 進行探索、提問和創造。
   
   
2. 學習方式革新：AI 有助於推動專案導向學習（PBL），讓學生更容易「從做中學」，將抽象概念轉化為具體成果。
   
   
3. AI 素養普及：如同讀寫能力，有效運用 AI（AI Literacy）或許將成為未來的基本素養。

不僅如此，AI 在提升學習動機與效率上，也扮演著有趣的角色：

1. 快速看見成果：AI 能將學生的想法（例如一個概念、一個設計草圖）快速轉化為初步的具體成果（如文字、圖像、程式碼），縮短了從「想」到「做」的距離，帶來即時的回饋感與成就感。
   
   
2. 克服學習曲線：對於需要較長學習曲線的技能（如程式設計、繪圖），AI 可以輔助完成基礎或重複性的部分，讓學習者先體驗到「完成」的喜悅，產生「想做得更好」的需求感，進而提升學習興趣與動機。
   
   
3. 聚焦高層次思考：將部分任務交由 AI 處理，讓人們能更專注於策略規劃、創意發想、批判性評估等更高層次的認知活動。

然而，即使 AI 能完成許多任務，人類的核心價值依然不可或缺。使用者的目標設定、需求定義、批判性評估、領域專業知識，以及最重要的——邏輯思維與後設認知能力（知其然，更知其所以然）——仍然是整個過程的基石，唯有具備這些能力，才能夠駕馭 AI，將其優勢與自身的專長有效結合，達成放大的效果。

老師們都具備著深厚的教學專業與學科知能，與其觀望或擔憂，不如親身體驗看看，如何透過與 AI 「共作」的方式，來設計符合教學現場需求的素養導向教案或試題。

當教育遇上協作的 AI 工具

【方方老師】素養導向教案AI設計工具

 步驟一：主題與目標

就像填空題一樣簡單！在App中輸入你的教學主題和預計達成的學習目標。

• 例如：「媒體素養」和「培養學生辨別網路資訊的能力」。

輸入你的教學主題和預計達成的學習目標。圖片提供：方方老師

步驟二：學習階段與年級

點選下拉選單，選擇你想要設計教案的學習階段（例如：國小、國中、高中）和具體的年級。這樣App才能更精準地提供相關資源喔！

選擇你想要設計教案的學習階段。圖片提供：方方老師

步驟三：教學法與課程綱要

在這裡，你可以選擇你偏好的教學方法（例如：小組討論、實作體驗）以及對應的108課綱學習內容和學習表現。

選擇你偏好的教學方法。圖片提供：方方老師

步驟四：課程心智圖

勾選「生成課程心智圖」的選項，App 就會自動幫你把前面輸入的資訊視覺化呈現！清晰的結構讓你對整個教案一目瞭然，規劃更順暢！

勾選「生成課程心智圖」。圖片提供：方方老師

步驟五：生成完整教案

最後一步，按下「生成教案」的按鈕！App 就會幫你整理出一個包含學習目標、教學資源、學習活動和評估方式的完整教案初稿！你可以再根據實際情況進行調整和修改喔！同時，也可以將複製的 Markdown 丟到這個網站，快速產出 Word 檔案！

按下「生成教案」的按鈕。圖片提供：方方老師

【方方老師】素養導向評量AI設計工具

步驟一：設定主題與領域

先告訴 App 你想考什麼主題或屬於哪個學習領域吧！超方便的是，你甚至可以直接上傳相關的參考檔案喔！讓 AI 更懂你的心！

選擇主題領域或上傳檔案。圖片提供：方方老師

步驟二：明確學習目標與課綱

接下來，清楚描述你想透過這次評量，評估學生的哪些學習目標。更棒的是，可以直接對應到相關的 108 課綱指標，讓出題更有依據！

輸入學習目標。圖片提供：方方老師

步驟三：鎖定概念與核心素養

告訴 App 這份試題要聚焦在哪些重要的學科概念，以及希望學生展現哪些核心素養吧！這能讓題目設計更精準、更符合教學需求！

輸入核心素養。圖片提供：方方老師

步驟四：挑選題型與難度

想出選擇題、填充題還是問答題呢？在這裡透過點選，輕鬆選擇你想要的題型，並且設定適合學生的難易度等級。讓評量更多元有效！

選擇題型與難度。圖片提供：方方老師

步驟五：打造情境與角色（AI 來助攻！）

想讓題目更生動有趣嗎？在這裡設計引人入勝的故事情境和角色吧！腦袋卡關了？沒問題！App 的 AI 也能為你提供酷炫的創意點子喔！

設定角色和情境。圖片提供：方方老師

步驟六：加入參考範例（選填）

如果手邊有不錯的範例試題、文章，或是希望 AI 參考的特定資料（例如學生的優良作品），可以在這裡提供，讓 AI 生成的題目更貼近你的期望！

輸入格式或作品。圖片提供：方方老師

步驟七：一鍵生成試題與評分規準！

所有設定都確認了嗎？太棒了！按下「生成」按鈕！App 就會咻～地變出為你量身打造的試題以及對應的評分規準初稿囉！

按下「生成」按鈕。圖片提供：方方老師

AI 工具的浪潮已然來襲，不僅是效率的放大器，更是思維模式的潛在塑造者。其實，關鍵不在於 AI 能做什麼，而在於我們身為教育者——如何引導、如何提問、如何將其融入我們的專業判斷。將 AI 視為協作的夥伴，而非取代思考的魔盒；學習與之有效「共作」，善用其長，補足其短。

（參考資料：盧宇、余京蕾、陳鵬鶴、李沐雲（2023）。生成式人工智能的教育應用與展望——以ChatGPT系統為例。中國遠程教育 (04)。、Kotsis, K.T. (2024). Integrating ChatGPT into the Inquiry-Based Science Curriculum for Primary Education. European Journal of Education and Pedagogy.）