家長搶破頭的明星大校，卻是「校長逃亡潮」重災區？直擊校長工作日常【全台校長荒2】

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少子化持續，台灣規模超過100班的大型公立國中小，除剛好位處人口密集區，通常還吸引家長跨區送讀。但這些家長搶破頭的明星學校、額滿學校，卻是多數準校長在角逐遴選和分派時，最不願前往服務的選項。

《親子天下》今（2024）年10月執行「全台中小學校長辦學挑戰與心聲調查」網路問卷，收到全台1007位國中小現任校長填答，等於約每3位校長，就有1人填答。統計結果顯示，未來5年將有資深校長退休潮，但候用校長甄選報名人數下滑，「校長荒」議題恐浮上檯面。

最受校長荒議題衝擊的地區，不是偏鄉，而是多數父母心目中的「明星學校」。愈有能力選擇的校長，愈不願去這些學校，常得由教育局處百般請託，才找得到合適人選掌舵。高達75％填答校長直言，位於每縣市人口最密集的「行政蛋黃區大校」，最難找到校長。

為了解校長界對大校避之唯恐不及的原因，《親子天下》直擊113學年全台學生數最多的國中與國小，探訪大校校長的上班日常，及他們所面臨的挑戰。

全台最大國中在台南，朝會像巨星演唱會散場

全台學生人數最多的國中是台南市東區復興國中，現有107班共3026名學生，平均每4個應屆畢業生，就有1人錄取台南一中或台南女中。去年剛獲頒教育部校長領導卓越獎的校長陳文財，2020年從官田國中轉調過來服務。

剛開學1個多月的復興國中，光是七年級單一一屆新生領冬季制服，領取量就堆滿一整個川堂。活動中心同步安排新生抽血，預計歷時4天才能抽完。涉及全校3個年級學生的週三早上集合活動（類似以往的朝會、升旗）、每天到廚房領營養午餐畫面，更吸引攝影記者和校內老師主動錄製縮時攝影短片，用鏡頭記下上千人萬頭攢動奇景。

復興國中行政會議。黃建賓攝

和4年多前服務於官田國中的經驗相比，陳文財在兩校領的校長加給一樣，但他在復興國中的會議量，約是官中的4到5倍，光是一場討論營養午餐收費的會議，與會處室、家長代表就達15人，等同官中全校專任教師數。他無法再和過往一樣，一次召集各處室、討論完全校大小事務。

每天工作12小時，是多數大校校長日常。陳文財上午7點左右到校，看學生平安到班上課後，接著展開一連串會議馬拉松。沒開會時，另有處室主任來校長室討論校務，或有鄰校、媒體等不同單位來電。

一路忙到傍晚5、6點，陳文財才終於安靜坐到桌前，獨自一人在校長室，處理還沒來得及批的數十份公文。晚餐時間，則有來自社區、家長會、學校社團各方的聯誼活動，邀請他出席餐敘。

復興國中校長陳文財。黃建賓攝

明知這份工作不容易，為何還要當校長？陳文財回顧，他高中時以醫學系為志願，結果聯考分數落點落在牙醫系，心裡湧現一股「不想被認為只上第二志願」的念頭，最後索性走一條更顯叛逆的路，成了高雄師範大學物理系公費生。

畢業後，順理成章進到國中教理化，沒多久就逢任教學校處室缺組長，開始接觸行政，在新興國中擔任過教務、學務、總務、輔導4處室主任，最後考上校長，每天從住家開120公里路往返官田國中，開始領導之路。

從非山非市學校到全台最大國中，陳文財的2個換位思考

官中是學生數約100人的非山非市學校，被師生喻為「關在田中的學校」，附近沒住家，18點後校園周遭陷入一片靜寂。學校人少但地大，平均每生坐擁24坪空間，陳文財就運用這項優勢，把閒置校地開發成食農教育、環境教育空間，與社區、家長產生更多互動，留鄉讀書的學子跟著提升。

花4年翻轉一所小校的經驗，帶給陳文財前所未有的成就感。他明顯感受自己的用心與付出，改變了一群學生和一個鄉鎮。

如今來到全台最大的復興國中剛滿4年，陳文財在領導經驗中，歸納出兩個重要的換位思考心法。

第一是「小校重感情，大校重制度」。在小校，有任何老師、學生、附近居民與校長間意見相左，通常能動之以情來化解或說服。但在大校，即便一件小事、小規則，也會牽動上千人，必須將事務制度化，才有辦法轉動一艘大船。

再者，陳文財在復興國中期間強化「系統化思維」，從事務的整體和長遠發展，來思考當下的決策。他以飲水機為例，全校共設70台，若每壞一台，就報修一次，總務人員將疲於奔命。因此，他推算飲水機平均壽命，並設定未來以5年為單位，每5年統一盤點和汰換一批舊機，擺脫天天在報修的辛苦畫面。

放學時間，陳文財到校門口和學生道別。他還來不及招呼，就有近百位撞見相機鏡頭、感到興奮的學生蜂擁而上，與他同框合影。

這畫面提醒陳文財：他在領航一所很有肚量、孕育許多下一代主人翁的學校。比起30年前那個站在教室講台上的陳老師，陳校長肩上責任雖重，卻著實更有影響力。

復興國中放學時間，近百位學生與校長合影。黃建賓攝

全台最大國小設8個校門，家長接送一度釀塞車

全台最大國小是新北市永和區的秀朗國小，校內6個年級共123班、3396名學生，還另設附幼。7點多上學尖峰時間，全校8個校門得全數開放，才能把被汽機車接送來的、佇在門口哭的、起床氣還沒消的各種學生，帶入約4公頃的校園裡。

新北市秀朗國小有8個校門，正門口曾因太多家長臨停接送，造成塞車。黃建賓攝

「得和路（即學校正門口所在位置）曾因太多接送車輛臨停，導致塞車。」校長曾秀珠說，後來甚至有居民向議員陳情，要求學校改善。直到有一回，剛轉調來秀朗的她，在校園裡迷路，被同仁開車載著穿越校內地下停車場，終於載出終結塞車的解方。

短短幾分鐘車程，讓曾秀珠發現：停車場可以通往校內多個校門，且入場30分鐘內免費。於是她開出方案，鼓勵家長多用停車場接送，避免大車擠在同一條路、同一校門口前，創造居民、家長、學生和學校四贏局面。

「你的一個小舉動，可以影響很多人！」對曾秀珠來說，這就是當校長與當老師的不同。而要落實影響力，仰賴以整體大局為出發點的決策、抽象思考、解決問題等能力。在牽一髮動輒數千人的大校，更得把這些能力發揮到淋漓盡致。

21歲就開始兼行政！曾秀珠：責任重但感到「被需要」

曾秀珠已當了19年校長。她畢業於台北師專（國立台北教育大學的前身），20歲就開始當老師，1年內就被延攬為總務處事務組長，再隔年又因主任出缺，開始代理總務主任，主責校舍整修與興建。

校舍工程如期落成，曾秀珠卻再沒下過行政。一路在輔導處、教導處歷練，27歲以第一名考上主任，34歲就考上校長。她最為校長界所知的經驗，是在教育局長親自請託下，轉調至6年內換過6任校長的北新國小，且做滿兩任共8年，2021年轉來秀朗。

如今掌舵全台最大國小，身經百戰的曾秀珠，坦言工作中仍有挑戰，同時有感時代變了，學校工作者應致力擁抱科技，用 AI 節省人力，讓行政、教學更有效率。

舉例來說，新冠疫情期間，秀朗國小就開發出好的線上會議運作流程。現在疫情遠去、科技持續發展，偶爾辦的線上會議、研習，仍協助曾秀珠省去往返不同地點的時間。身兼新北市國教輔導團幹部的她，近期也主動示範科技工具融入語文教學，盼以校長身分帶頭做，鼓勵老師們勇於改變。

新冠疫情期間，曾秀珠為順利開會，採購多項線上會議設備。黃建賓攝

科技帶來新的機會，也伴隨新的挑戰。曾秀珠提到，社群媒體（如：LINE）成為校內交流校務，或家長向學校溝通新管道後，因每人使用習慣不同，出現有家長半夜傳訊息，仍期待校方立刻回覆情形。本為便於傳達資訊的群組，也難免因單一家長發表孩子遭遇的個別狀況，引發其他人不必要的擔憂。

尤其在她身處的大校，3396位學生背後有同樣數量的家庭，若人人都以自我為中心來溝通，確實會加重行政量。這是曾秀珠每天上學期間無論都忙，都選擇站在校門口的原因之一。她想讓家長知道「我就在這」，若心中有疑難雜症，不妨直接與她一對一溝通，也許更能找到有效解決之道，或至少舒緩情緒、感到被了解。

一整天穿梭課程研討、觀課、行政會議，外加接聽來自家長代表等各方電話，陀螺般忙到晚餐時間，幾乎是曾秀珠工作常態。她回想自己當初任校長時，服務於偏遠學校，校內人少、業務量少，下午4點就能準時下班，只可惜附近沒商店，無法逛街。

曾秀珠校長室門口設「校長信箱」，常收到小學生寫滿童言童語的來信。黃建賓攝

一路走來，問曾秀珠後悔選這條路嗎？她搖頭，停頓幾秒後接著說：「當校長⋯⋯讓我感到被人需要吧！」而在大校，不只有人需要她，且是很多人需要她。身兼母親的曾秀珠，欣慰自己不只把女兒養大，還能伴校園裡一屆又一屆的孩子長大。

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