劉桂光校長讀《文本解壓縮》：從拆解到組裝，掌握上位概念的閱讀新風貌

劉桂光校長認為《文本解壓縮》是國珍老師過去幾本書的集大成，此書最為重要的創意與概念是，把作品解壓縮讓平面的文本變「立體」了，這個引導方向是許多讀者從學校的語文教學中無法習得的。本文將分享劉校長對於這本書的推薦。

從拆解到組裝，掌握上位概念的閱讀新風貌

文劉桂光

文本解壓縮

2024-09-24 18:37 更新：2024-11-19 15:44

國珍在寫這本書的過程中，我們有好幾次見面的機會，有的時候是認真的討論事；有的時候是在會議的場合；有的時候是聽他演講分享。期間我感受到他寫作的壓力，但也很榮幸的知道了他要在新書中分享的部分內容，所以當他邀請我來推薦的時候，我當然是義不容辭就立刻答應了。

過去一年我在台北市的蘭州國中，陪伴老師們發展學校的校本課程，因為是規劃一門閱讀課程，所以我也邀請國珍來為社群的師長們分享「如何帶領學生閱讀？」很有趣的是，蘭州國中負責上課的是數學與童軍老師，共備的老師們分別任教美術、資訊、地理、理化、輔導、英文，連校長都加入一起共備，他們多數都不是語文老師。

我在陪伴的過程中，沒有像傳統國文課一樣的帶著老師去閱讀文章，解釋字詞，統整段落大意，而是用國珍過去到現在所分享的方法陪伴老師們閱讀，讓老師們體會並以這樣的歷程去引導學生，老師們的反應是：「哇！原來閱讀是這樣的」、「好有趣啊！從來沒有這樣閱讀過」、「這樣的閱讀教學老師也在學習中耶」、「這樣的閱讀教學我比較有信心了」。

《文本解壓縮》我認為是國珍過去幾本書的集大成，過往幾本書的重要概念與方法都在，而此書最為重要的創意與概念是，把作品解壓縮讓平面的文本變「立體」了，這個引導方向是許多讀者從學校的語文教學中無法習得的。書中的分析有些部分讀者應該很熟悉，像是文章中的元素、細節，都是過往國語文老師們最擅長的，對考試解題也許有些幫助。但是，讓平面發展至立體的關鍵，例如：目的和主題、關聯和連結、層次和脈絡……就是過去很少被教導到的。

這本書就像房屋仲介一樣，帶你從看平面圖開始，看影片、看實體屋的內部，到社區的設施、住家的環境，讓你深刻的理解文本，當然這樣的理解未必就是作者的原意，閱讀的教育也不只是要還原作者的原意，也可以進行閱讀的創造。

這本書幫助我們走出過往為了考試而學習的「拆解式」閱讀，轉而成為懂得如何掌握文本上位概念的「組裝式」閱讀，將作品中以平面的文字所書寫的時間、空間、人物、實體、情感、思想……在拆解後加以組裝起來而呈現立體的閱讀，我認為這不僅僅是用在文章閱讀，其實在多元化的生活中也很好用。

寫這樣接近工具性的書籍，要對師長與大眾推廣閱讀教育，光講理念是不夠的，國珍在書中也花費了相當大的篇幅，介紹如何透過立體閱讀來建構上位概念的閱讀方法，我們可以在閱讀文字之後，反覆地推敲書中的「圖式」，這是本書的精華，我聽國珍分享的時候，講到這些「圖式」，整個人也跟著活起來了。

《文本解壓縮》是國珍廣博閱讀、專注思考與具體實踐的成果，這些年來他深入全台各級學校分享的場次數以百計，真切地了解學校老師與學生在閱讀上問題與需要，這本書可以算是他對症下藥的成果吧！所以這本書既可以做為師長們引導教學之用，也可以做為中學生及一般讀者自學之用，我是實際學習並運用在陪伴老師設計閱讀課程的學習者，我們的感受也都非常深刻。

最後想補充的是，如果你讀了這本書，請你務必參照書中的方法、圖式去實作，拿幾篇文章實作之後，相信你就可以成為一個文本工程師，將文本解壓縮，讓閱讀變立體、有趣味、也更有收穫。

＊本文摘自親子天下《文本解壓縮：黃國珍的建構圖式分析，帶你建立從平面到立體、從表層到核心的思考淬鍊力》，未經同意請勿轉載。