閱讀理解集大成之作《文本解壓縮》:從金字塔原理走向建構圖式文本分析,以「迷因」為例

國珍老師在《文本解壓縮》書中提到,他設計「建構圖式文本分析」工具的基礎,是採用金字塔架構和MECE原則的精神。本篇文章,將分享「建構圖式文本分析」這項工具的優勢,並以一段介紹迷因的短文做為練習的例子。

從金字塔原理走向建構圖式文本分析:以「迷因」為例

從金字塔原理走向建構圖式文本分析:以「迷因」為例

金字塔原理(Pyramid Principle)原本是做為提升論述的清晰度,透過有序地建立結論與支持證據之間的關係,改善論述鬆散,問題模糊的思維工具。雖然它不是專為文本分析所設計,但它可以清晰展示文本中訊息與概念之間、結論與論據之間上下左右的空間連接,這種可視化的立體結構有利於表達和理解概念的轉化過程,提升了對複雜語義的分析能力,也讓「語意空間」的概念可以應用其中

芭芭拉.明托提出金字塔原理做為重要的寫作與思考基礎,並不是因為文本中缺乏,而是這些條件在文本中都存在,反映人們頭腦中思考、認知及表達的架構,唯在建立嚴謹論述時需要更加精熟細膩。

根據芭芭拉.明托的洞見,若人們腦中有一個思考與認知的基本框架,而金字塔原理的框架可以對應其存在,並讓文本的內在結構可以被看見,那麼,建構的金字塔原理的框架和MECE的原則,就可以廣泛應用於文本的分析工具, 達到趨近甚至於有機會還原作者在文本背後的心思。

因此,我採用金字塔的架構和MECE原則的精神,做為我設計建構圖式文本分析的基礎。這幫助我統整訊息和串聯文意,為建構概念提供了可靠的依據,這種分析框架使我能夠更有效地掌握和表達文章的深層意義

作者以文本表達心中的想法,我用具立體化架構建構圖式文本分析,就像是文本的領域展開,進入作者的內心世界。

介紹完金字塔原理和建構圖式文本分析的關係,我還是要以實例讓各位更具體理解這些觀念和步驟如何落實成為有層次、有概念、有主旨的文本分析。

「迷因」這個詞從陌生到成為年輕世代表達心聲的現象,逐漸成為一種在數位時代的次文化,我們就以下面這段介紹迷因的短文做為練習的例子。

近年來,迷因做為一種文化與社會現象受到廣泛的關注。迷因是具有高度傳播性和可複製性的信息形式,其在數位環境中的作用類似於生物學中的基因,能夠透過各種管道散播和變形,甚至促進了觀點和意義的演變,從而形塑了群體的觀點和認知。

迷因不僅是創意表達的一種方式,它的製作需要創造力和想像力的結合,透過將文字、圖像、音效等不同元素以全新的方式組合,對社會大眾關注的事件、人物、言論……以新奇又有趣的形式表達觀點或議論,引發人們的共鳴甚至參與再製作。

此外,迷因的流行也反映了當代社會對創造力與幽默感的重視。它們在網路和社交媒體上的迅速傳播,不僅體現了人們對創新和幽默的渴望,也是現代創造性思維的一種表現。

對於迷因這一現象,我們應該認識到它的娛樂性和文化意義,尊重年輕一代的審美和價值觀,為他們提供充分的表達和參與空間。同時,我們也需要警惕迷因可能會帶來的負面影響,並透過網絡文化與數位媒體素養的教育,來幫助大眾正確認識和利用網絡資源,培養健康的信息價值觀和傳播觀。

看到迷因如何影響我們的思維方式和文化觀點,我們不禁會思考,我們創造迷因的同時,迷因也正以它獨特的滲透性在創造我們!

若以建構圖式文本分析的做法,我們要先以段落為單元,製作文本五個段落的摘要,掌握段落想說的主要概念。我的整理如下:

第一段: 迷因的社會與文化現象
迷因做為一種社會與文化現象,展現了類似生物基因的傳播和演進功能,在數位環境中改變和影響群體的認知。

第二段: 迷因與創意力的表現
迷因是創意表現的一種形式,其製作過程涉及結合多種元素,展示新穎有趣的內容。

第三段: 迷因的流行與文化重要性
迷因的流行體現了當代社會對創造力和幽默感的重視,以及對創新和網絡文化的熱衷。

第四段: 對迷因現象的雙面觀察
需要認識到迷因的娛樂和文化價值,並平衡其可能帶來的正面與負面影響。

第五段: 迷因影響的反思
迷因在娛樂我們的同時也在塑造我們的認知和文化觀,這種相互作用值得深思。

將這些段落的摘要及上位概念整理成建構圖式文本分析圖如下:

《迷因》建構圖式文本分析圖

《迷因》建構圖式文本分析圖

透過這樣的整理與呈現,文本表層訊息與內涵概念的關聯性就更加清晰,讓要探究文本的路徑可以看見,讓語意空間得以展現,不同讀者可以在如建築藍圖的圖面上進行討論或修改,達成交流與學習的目的。

 

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*本文摘自親子天下《文本解壓縮:黃國珍的建構圖式分析,帶你建立從平面到立體、從表層到核心的思考淬鍊力》,未經同意請勿轉載。

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黃國珍 黃國珍

黃國珍

品學堂創辦人

品學堂創辦人,《閱讀理解》學習誌暨數位平台總編輯。出身於文學世家,40歲前,是一位設計思考者,以創意協助企業將文化題材與創新思考,應用於企業形象與經營策略。40歲後,關注青少年閱讀素養問題,成為閱讀素養推廣者。2012年創立「品學堂」,2013年發行華文世界第一本培養閱讀素養的雜誌《閱讀理解》,為華文世界青少年的閱讀素養與思考能力扎根,讓下一代有能力「閱讀生活、理解世界、創造未來」!

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