自評日記小助手AI來幫忙！培養孩子反思的能力

隨著 108 課綱改革的推動，課室中的教學目標逐漸從傳統的課程規劃轉變為以學生為中心的設計與安排。這樣的改變，不僅表現在探究教學法和多元化評量上，也同樣反映在孩子們的回家作業中。

如何設計「有意義的作業」？

以往，甲乙本、生字語詞練習和各式各樣的練習卷是孩子學習精熟的常見工具。然而，隨著教育方針的轉變，這些額外的練習不再是班級中的必然項目。許多老師來說，作業量的多寡常被家長視為衡量教學用心程度的指標之一，為了要出什麼樣的作業而傷透腦筋。

因此，如何設計「有意義的作業」已成為重要的方向，作業不僅要能夠幫助學生鞏固學習成果，還需要提升孩子自主學習的能力，並與日常生活的經驗相結合。

日記不一定要拘泥於文字寫作

過去，我特別喜歡在每天設計「日記」這項作業，日記不僅能讓孩子們練習表達與思考，同時，引導反思自己每天的學習和生活，培養觀察力和表達能力，透過日記，學生們有機會用自己的話語整理思緒，記錄感受，甚至探索內心的想法。

此外，日記還能鼓勵學生用創意的方式進行書寫，不一定要拘泥於文字，也可以透過圖畫或其他形式來展示他們的日常經歷，無論是描寫當天的見聞、記錄感悟，還是編寫小故事，日記能幫助孩子們在寫作中成長，提升他們的寫作技巧和思維能力。

同時，日記還能讓我們深入了解孩子們的內心世界，幫助他們學習如何表達情緒，並覺察自己的感受和成長，通過寫日記，孩子們可以整理思緒，記錄經歷，並反思自己的進步和挑戰。

寫日記更重要的是促進反思與學習

不過對於許多孩子來說，寫日記有時會變成很大的負擔，尤其是對國小學生來說，當他們聽到需要寫日記或作文時，經常會表示抗拒和抱怨。這樣的情況使得日記作業不僅不能激發孩子們的興趣，反而可能成為敷衍了事的作業，無法真正促進反思和學習。

所以，要讓日記作業真正有教育價值，老師們不僅要提供有效的寫作引導，更重要的是溫暖的回應、建議與支持。我個人特別喜歡運用圖文結合的方式，來讓日記作業變得更有趣，這樣孩子們會更期待寫作。

然而，批改日記往往是老師們面臨的一大挑戰，大量的批改工作既耗時又耗力，影響了老師的工作效率，過去我時常改日記變花費了大半天的空堂時間，也需要絞盡腦汁的思考如何給予建議與回饋。

因此，今天想推薦給大家我自己寫的「日記小幫手」，結合AI的辨識，讓孩子只要貼上圖片或文字，能夠快速準確地分析學生的寫作內容，提供即時的反饋和建議。

自評日記小助手 AI 機器人

自評日記小助手

這樣不僅能減輕老師的負擔，也能培養孩子自主學習的能力，進一步提升日記帶來的成效。以下跟我一起做看看吧！

請學生拍攝日記，或直接以文字輸入小日記。圖片提供：方方老師

日記小助手會提供正向回饋，也給予建議。圖片提供：方方老師