帶學生看電影：認識愛，討論愛，看見愛

現代親子教養挑戰

我喜歡建榮老師這本書的主題。「愛」從古至今都是不容易的功課，也是圓滿人生重要的課題，特別是現在，這個問題變得更複雜與困難。

科技發展讓許多事情變得更省時、省力，也讓我們生活轉速更快，有好多資訊想掌握、有好多新知怕落後，也有好多未來的不確定。這反映到我們面對孩子的教養，有不少父母在擔憂的同時也安排孩子學習，除了加強學業和才藝、寫作業和評量，甚至還包含各種線上課程。但是和孩子互動的時間，我們安排了嗎？孩子思考與整理生活點滴的時間，我們安排了嗎？等待孩子卡關與突破的時間，我們安排了嗎？

有教育意義的經驗

這些孩子生活中愈來愈多的 Input，包含了整理好的知識與世界互動的經驗等，但若沒有感受、連結、分析、統合，就難以成為自己獨有的體會與意義，也無法與外在世界形成合宜的 Output，如此一來我們只能承認這些都是沒有教育意義的經驗了。同樣是 Input，建榮老師提供的電影與思考議題，提供可參與的路徑，讓我們與孩子共創有教育意義的經驗，特別是需要透過體驗或同理才能形成的愛。

我們所稱的「無感世代」，並非沒有愛的能力，而是長期被壓抑或忽略去體驗、感受與愛有關的事情，讓他們的敏銳度與回應力降低了。部分的他們，仍有因為愛而產生的感受，只是不知道如何辨識感受的來源，更不知道如何安頓這樣的感覺；另一部分的他們，則是失去對愛的辨識，所以無法同理，不知道如何接受與付出，生命缺乏可以定錨的港灣。

透過電影理解愛與自我認識的重要性

透過電影的觀看，孩子們能發現和自己一樣的感受、好奇自己在過程中的起伏、困惑自己不熟悉的情景，並且增加自己未有的經驗。無論是上述哪一種情形，都為我們與孩子的對話創造了入口，讓我們能看見孩子，孩子也能看見自己，進而來回感受、分析與思辨，形成自己的價值信念。

從網路、數位到 AI，我們生存在一個很難跟緊，卻很容易和人連結的時代。在大量運用社群媒體的情形下，有人對外表焦慮、有人對社交焦慮，還有人對成就焦慮，我們可能羨慕別人，也可能在不同的群體之間懷疑真實是什麼。紛亂時代下，我們更要在愛中認識自己，在愛自己的過程中學會如何合宜的對待他人，這是安定身心的重要能力，也是人類文明與智慧存續的意義。

謝謝建榮老師，用一本書，讓我們陪伴孩子，更好好陪伴自己。

＊本文摘自親子天下《用電影和孩子一起學會愛的能力》，未經同意請勿轉載。

《用電影和孩子一起學會愛的能力》／陳建榮　著

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