國中會考結束後到畢業前的日子，師生一樣好難熬？

從帶第一屆班級開始，我的心中一直有個疑問：教育部每年都會公布該學年度全國中小學統一的開學日以及學期結束日，以及每個學年扣除國定假日的總上課日數。既然如此，那為什麼每個縣市、每個國中的畢業典禮日期都不同，而且差距甚至可達十數天之多？

會考後學生已「無心」！教室亂象與管理困境

在國中會考前一個月左右，學生在校各學科的課程進度，皆已經教授完畢。而在會考後到畢業典禮當日這段兩至三週多的時間，縱使部分教師規劃延伸課程與活動，多數學生皆已無心參與。部分學生時常請假，另一部份則是迫於老師和家長給予的壓力才到校，態度抗拒、行為鬆散，增加教師與校方管理上的困難。

這幾天常有學生問我，為什麼他們不能夠在會考後直接畢業？我當然可以很冠冕堂皇的回答：因為真正的學習，是在考試結束之後才開始！歡迎提出自主學習計畫，或跟著老師的進階教材規劃，一起享受單純的學習樂趣！但其實我的內心話是：請你去問教育局／教育部！

事實擺在眼前：許多孩子在考完會考以後便已經打定主意，要一路放飛自我到暑假結束。不少會考後的學校課程採取較輕鬆的方式進行，學生來到學校後，多數不外乎聚在一起玩桌遊或聊天，鮮見真正在進行有意義的活動。部分想自我精進的孩子，也常因在同儕壓力之下，在班上僅能隨波逐流的陪同虛度光陰。

或許有人會問，難道會考後，老師都不上課了嗎？有！也是有老師會上。但上課的老師需要先具備堅強的心理素質！因為學生會說：「蛤～要上課喔～」「ＸＸ老師都讓我們自由活動耶」「ＸＸ老師上次帶我們全班出去吃冰欸～老師你要不要也帶我們去？」或是學生不敢明說不想上課，但眼神和動作都透露出「哀～老師你到底幹嘛要上課啦～」的抗拒⋯⋯在這些情況下，有多少老師還願意堅持呢？

於是許多學生開始請假，其實也是可以理解的結果。那老師到底要不要通過學生的各種花式請假？家長的態度又是如何呢？最近見到許多班級每天到班人數越來越不固定，九年級那排教室總顯得空蕩蕩。這段時間，對很多班級來說，就是快速消磨師生之間將近三年間累積的情感，非常可惜。

規劃班遊好時機？導師背後的無形壓力

為了不讓孩子到校後卻只能終日聊天玩牌打手遊，許多九年級導師會規劃班遊活動。導師自主為班級規劃出遊，需要提前作充分的準備。除了盡量幫學生和家長降低額外花費，外出活動中更全程要一人負責三十位學生的安全，心理壓力不低。辦理班遊的班級還可能會出現：該班在當日有活動時學生才到校、沒活動的日子裡學生到班人數就驟降的情形，也因此，並非每個班級的導師都會願意辦理班遊。

然而，同在一個學校，各班卻有不同做法，學生和家長難免拿來互相比較，增加師生之間、教師之間、甚至教師和家長之間關係的緊張⋯⋯最近聽聞有班級的家長詢問該班導師：「為什麼別班去ＸＸ玩，我們班不去？」之後在班級群組內辦理多次投票卻仍無法取得共識，令導師頗為為難。這些額外的負擔和壓力，是否該讓第一線導師獨自承擔？我也必須打上一個問號。

若可統一各縣市各校於會考後一週內辦理畢業典禮，教師自然會鼓勵各班學生在這寶貴的一週時間內，同心協力積極處理畢典相關事務，一來學生不會漫無目的的每日到校玩牌聊天、或常常請假；二來也可減少各班老師為了因應漫長三週空檔時間而疲於規劃班遊，卻造成學生和家長因班級間的活動數量或內容不同，而心生不公平感受的情形。　

統一規範畢業期，解決師生彼此煎熬

在過往幾年，教育部曾多次調整全國中小學補班補課日，以鼓勵親子作息同步。若能做到如此，為何卻不能統一規定各校於會考後盡速辦理畢業典禮？會考前，即有許多家長詢問教師何時可以幫孩子請假，希望在會考後帶九年級準畢業生出國旅遊放鬆。會考結束後，老師同樣卸下心中重擔，仍每日堅持崗位。但見到學生因為考試壓力解除便常常請假，內心何嘗不是百感交集。

台灣這幾年的課綱不斷強調「自主學習」，為何不讓孩子盡早畢業，在家好好休息之後，實現自主規劃並學習運用空白時間？國中畢業的孩子，應該已經要有妥善照顧自己並做出安排的能力了──培養平日忙於課業無暇進行的興趣，或是規劃先修高中職課程，比起每日到校大家聚在一起耍廢，不如好好靜下來，傾聽自己內心的聲音，思考未來，妥善安排並自主運用時間。

綜合以上，強烈建議教育部除了統一規定全國中小學的開學日，也應該統一規定國中九年級學生於教育會考結束後的一週內即畢業離校，避免出現同樣身為準畢業生，卻因縣市和學校不同而上課總日數各異之情事，以及隨之產生的各種亂象。

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