我是老師還是老爸老媽？厭世國文老師：五個親子溝通的困境

「老師，幫我提醒孩子記得吃藥喔！」
「孩子遲到我也沒辦法，老師叫他起床可以嗎？」
「你跟孩子說啦！他比較聽你的話。」

我在高中當導師，偶爾會聽到家長這樣的請求，如果有鏡子，我很想知道自己那時候的表情是什麼樣子─大概露出尷尬又不失禮貌的微笑。

為什麼有的學生無法養成良好生活習慣？

中華民國的高中教育系統，安排了一天七節課的時間進行課程學習，似乎設計成綜合性的學習模式，能夠涵蓋多種學科，確保學生接收到相對完整的知識。

不過，學生逐漸無法維持均衡和多樣的學習內容，開始在學科與學科、課程與課程之間出現空白，這樣的空白並非是教育系統的初始設定（你也可以檢討這樣的系統），而係學生有意或無意造成的狀況，可能有以下幾個理由：

• 缺乏興趣
• 動機低落
• 過度疲勞
• 時間管理能力不足
• 沒有目標
• 無法維持注意力

因此，那些空白的部分除了影響學習之外，也可能讓生活產生劇烈的變化。

家長轉向命令請求導師協助，希望除了學生的學習之外，也可以維持他們生活的規律，而當導師管理學生生活的頻率增加，以及負責的範疇變廣，這讓導師偶爾覺得：自己的主業是褓姆，副業才是教學。

準確地說，多數的教育工作者並不會拒絕指導學生生活習慣，但有問題的是某些應該由家庭負責的基礎功能，似乎越來越多需要導師協助處理，看起來導師成為了學生的另外一位家長。

從來沒想過，自己必須提醒高中生起床、吃藥、請假、交作業，以及任何可以由家長或學生獨力完成的事情（幸好不必發零用錢）。當然，我知道這可能是個別案例，絕對無法全部代表某個群體，如果你是一個自律、負責，並且在乎學習的家長或高中學生，那以下的內容就與你毫無關係。

導師現場觀察：五個親子溝通的困境

為何導師越來越像褓姆？或者家長越來越難以要求孩子符合他們的期待？

一、 家長想當孩子的朋友
為了尊重孩子的獨立與建立開放的溝通，許多家長希望自己能夠成為孩子忠誠的朋友，以此得到他們的信任，這並不是什麼問題，問題在於朋友很多種類型，偶爾家長會不自覺成為了一個糟糕的朋友，忽略了應有的責任，以及維持必要的原則─先當好家長，再當好朋友。事實上，孩子通常不缺朋友，而是缺一個能夠給予他們建議與方向的成熟大人，如果家長無法扮演這個角色，那麼通常導師會擔任這項任務。

二、 家長工作過於忙碌
我一直認為，孩子在餐桌上學到的比在書桌上更多。然而，家長未必能夠準時上下班，有時甚至假日也被工作填滿，連好好吃頓晚餐都變得困難。長此以往，容易忽視孩子的情感需求，更難及時了解和處理他們的問題，導致親子關係疏遠。家長可以思考一下，如果孩子已經多年沒聽你們說話，現在又怎麼可能會聽你們的話呢？孩子自然會轉向那個平常話最多的人─他們的導師。

三、 家長用舊方法教育孩子
有人說，父母是從有了孩子之後才開始學習如何當父母，每個人都是以自己的經驗，陪伴與指引孩子成長。麻煩的是，隨著社會快速的發展，價值觀與生活方式也出現變化，經驗成為貶值的商品，過去的舊方法無法解決新世代的問題。

四、 家長迷失在新方法之中
又或者，大量的教育專家與資訊出現，家長產生相當程度的困惑，以前的教育專家就是父母的父母，現在隨時可以見到各種所謂專家的建議。家長不知道哪一種才是最好的教育方式，無法建立與堅持穩定的原則，相對的，有經驗的導師能夠給予實質性的建議，甚至也能有效幫助學生，自然又會讓家長對導師產生錯誤過多的期待。

五、 家長並沒有真的想解決問題
有些時候，家長認為事情沒有到達需要處理的地步，那些導師關心的問題都是細瑣的雜事，不值得以認真的態度對待，責任自然又落在導師肩膀上。糟糕的是，親師無法取得合作的關係，學生問題無法獲得妥善解決，那些狀況會被推延到下個學習階段再處理。

總之，導師感覺自己像褓姆那沒關係，但家長拜託不要把導師當成褓姆，畢竟你付的是學費，不是褓姆費。