小益老師的魔數秘笈本！9單元素養工作單設計大公開（附下載）

魔術是我們數學課的亮點

「請大家把右手全部放到背後，用手指比出2或比出4，接下來班長請你站起來，統計一下全班比的手指數。」

「老師，全班總共比出了66支手指頭。」班長說。

「現在老師來感應一下，哦！我知道了，班上二十三人，總共有十三個人是比2；有十個人是比4。」

「怎麼可能？老師怎麼可能知道？」全班語帶懷疑的說。

經過最後舉手確定統計後，老師竟然完全命中，真的是有十三個人手指比2，有十個人手指比4。

在全班還在不可置信老師是怎麼知道的時候。我假裝賣著關子說：「只要你們認真的學習這個單元，就可以知道這個魔術是怎麼變的唷！」

這個小魔術，其實是配合六年級雞兔同籠這個單元所設計的，手指頭比2和比4，剛好就是配合雞腳的2和兔腳的4。

用數學魔術引起動機

在還沒開始課程之前，以數學魔術當作課程開場，絢麗的魔術效果，立刻抓住大家的目光。魔術竟然跟數學那麼有關係，而這就是我們的日常，把魔術融入在我們的數學課堂。

備註：雞兔問題老祖宗神算法： 兔子數＝1/2腳數-總隻數

魔「數」秘笈本的設計

雖然將魔術結合在數學課的學習，但我們都知道，此舉動最重要的本質還是「學習」，因此我設計了班上的魔數秘笈，將數學的知識點，透過有脈絡的引導和提問，輔助孩子學習。

這樣的數學素養學習單，其實我比較喜歡稱之為「數學工作單」。因為我認為，工作單比較偏向任務導向的編寫、問題的設計和引導，都需要不斷從教學中邊做邊修。

我們的希望就是透過「魔數秘笈本」，促使學生更多的思考和學習，並可以將「數學工作單」帶回家，與家人討論解題，變魔術給家人看，與家人共同討論和成長，將學校的數學學習做一個延伸。

很感動的是，魔數秘笈本在第一天發下去後，就在家長的臉書看到，對於班上的數學推理遊戲區和星空STAR教學，都表示相當的肯定！

魔「數」秘笈的課程規劃＋教學資源下載

下面分享我所設計的魔數秘笈本，每單元都有三張，各分享其中的一張素養工作單：

>>【檔案下載】小益老師的魔數秘笈本

魔數秘笈本封面。圖：小益老師提供

魔數秘笈本共含九單元。表格：小益老師提供

第一單元~第三單元的素養工作單設計。圖：小益老師提供

第四單元~第六單元的素養工作單設計。圖：小益老師提供

第七單元~第九單元的素養工作單設計。圖：小益老師提供