充滿期待感的博物館參觀秘訣：除了看看，還要想想，最好還能先做功課

有時候我們會因為一個吸引人的主題去博物館看展，也有可能就是想去博物館走走，看看有什麼新奇有趣的展覽，沒有特別的目的。這就像是我們去書店或百貨公司，可以是特地去買一本書或一件衣服，也可以是隨意去逛逛，看看當期的新書或新衣，期待意外的驚喜。

不過如果你有計畫帶孩子去博物館參觀，讓他們認識許多新奇有趣的事物，先做一些功課會讓整個旅程更加豐富精彩。不用擔心，這並不會降低參觀當下的驚奇感，反而會增加參觀前的期待感。

這些事前準備，不是仔細研究每一個展區的內容或是詳細安排參觀動線，而是先從網頁上查詢這個展示的主題，瞭解策展人想傳達的訊息，知道會看到哪些亮點展品，透過這些資訊，就能幫助你跟孩子在參觀展覽前進行對話，讓他們有一些先備知識，更重要的是，對展示內容有想法、有期待、有問題，這樣孩子走進博物館才會帶著找答案的心情主動探索，在展場內有「原來如此」或「竟然這樣」的驚奇感。

法國微生物學家路易-巴斯德（Louis Pasteur）曾經說過一句名言「機會是留給準備好的人（＂Chance favors the prepared mind＂）」，意思是指當有機會到來的時候，你擁有準備好的能力與思維，就能夠抓準這個機會，創造最有可能的價值。

轉換成博物館的參觀體驗就是：當孩子對展覽事先有想法，當他們走進展場，看到真實物件，除了會有更深刻的感動之外，也會將他們原先思考過的概念與觀察到現象結合，產生屬於自己的想法，不但印象深刻，甚至可以延伸成為自主探索學習的方向。

在博物館開展對話，藉由問題引發思考

培養孩子獨立思考的能力很重要，但被動的學習，單方面聽老師講課的內容，無法讓學生成為具備批判思考能力的人。純粹的參觀博物館，單向的聽導覽解說，也無法讓孩子對展示內容有深刻的理解，將知識轉換成自己的想法。

如果父母能夠在帶孩子去博物館前先做功課，先跟他們進行有意義的對話，那一定會啟發孩子的深度學習，讓參觀更有收穫。

我以科博館最近開展的《材？不材？木的故事》特展為例，這個主題「木材」跟我們的生活息息相關，或許是與大家的關係太密切了，一般人常常以為我們對木材有很多的瞭解。這類型的主題雖然沒有新奇感，但往往能在參觀中引發驚奇感，那父母要如何讓孩子在參觀前有期待感呢？

首先，要利用科博館的官網來瞭解展覽的內容，有哪些展示單元？哪些亮點展品？不用花太多時間，只要幾分鐘就可以知道策展人想傳達的訊息。

接著，就要思考如何與孩子進行對話，最好的方式，不是告訴他們在展覽中會看到什麼，而是問他們問題，藉由問題引發思考。

那要問孩子什麼樣的問題呢？在科博館的特展網頁上，策展人很貼心的幫大家準備了幾個問題，在「延伸學習」的 Q&A 單元中，大家會看到「木材是什麼？從樹的哪裡來？木材應用於建材或木製品前需經歷哪些程序？早材和晚材之間的差異是如何形成的？樹木在碳平衡中的關鍵角色？」，也有提供相對應的答案。

科博館《材？不材？木的故事》展覽網站設計「延伸學習」Q&A單元，能成為親子間討論的話題。畫面截圖自國立自然科學博物館網站

讓孩子帶著想法到展覽找答案

除了這些有標準答案的問題，父母可以進一步與孩子討論需要思考且沒有對錯的問題，甚至家裡面每個人答案都不同的問題。例如：台灣是座林地佔比近六成的森林之島，但幾乎 99% 木材都仰賴進口，這些相對「成本低廉」的進口木材，對全球環境真的沒有影響嗎？我們應該適當的砍伐台灣自己的樹木嗎？近年來台灣林業單位積極倡議使用「國產材」，這樣的觀念你支持嗎？

另一個值得與孩子討論的題目是，保育與經濟如何平衡？以台灣東南部櫟林為例，那裡有著全國物種密度及多樣性最高的殼斗林，然而因為經濟考量，部分遭剷除，土地改種植生薑，櫟木則被用來種植椴木香菇。

我們需要保護這片原始森林嗎？當地居民的生計要如何維持？這是一個沒有最佳解方，但需要持續長期關注的議題。

透過提問、思考、對話，讓孩子在參觀前就先想想這些問題，帶著自己的想法來展覽中找答案，

他們不一定要認同策展人的理念，也不用跟父母的觀點相同，但必須要藉由觀察與思考來形塑自己的想法與建立自己的價值觀，唯有如此，我們才能培養孩子成為具備批判思考能力的人。

如果孩子對這個特展主題有興趣，想要延伸學習，我們也有舉辦許多場的專題演講、與台中市立圖書館合辦主題書展、及提供相關的科普文章，這些資訊都在特展網頁上找得到。先做功課，跟孩子對話，然後再帶他們來科博館看看吧！

Info：科博館《材？不材？木的故事》特展資訊請參考網站