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創意思考怎麼教、怎麼學？掌握讓創意發生的 CTQ 三原則

創意是天生的，還是能透過學習、訓練提升？怎麼引導學生培養創意思考能力？吳緯中老師帶學生從觀察生活中的物品開始，認識、解析讓創意發生的「CTQ」三種原則，探索那些能解決問題、改善生活的創意。

吳緯中老師帶學生從觀察、討論生活中的物品開始，發現背後的巧思創意。吳緯中老師提供。

文吳緯中

2023-11-20 14:43 更新：2026-01-28 16:29

本文重點摘要

創意從哪裡來？
創意思考的能力是可以學習、訓練的
CTQ：3種讓創意發生的原則
從英國街頭的紅豆餅，看CTQ創意三原則的運用
一個能留下來的創意，要能解決問題

創意從哪裡來？

今天，在國際部二年級專案企劃課程（Project Management）的一開始，我丟出了一個大哉問：「創意從哪裡來？」

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吳緯中

台北市私立開平餐飲學校國際部關懷老師

非典型教師、創新教育一線玩家，近年來致力於發展並開發國際教育、雙語教育的新可能。過去對體制失望，曾立志「這一生絕不當老師」，成了老師之後才發現，真正的教育不在於準備一個個完美的課程，而是全心面對一位又一位的孩子。著有《合作課：從我到我們的團隊練習》、《丟掉課本之後，學習才真正開始：啟動學習的9大關鍵字》、《老師該教，卻沒教的事》等書。