六頂思考帽應用教學攻略：培養解決問題能力（附學習單）

因應社會複雜的生活情境需求，知識、能力與態度都不可或缺，也因此現在更強調素養學習。為了避免學生遇到各種問題，沒探究就草率做決定，六頂思考帽是其中一種老師們可以融入教學、訓練創意思考的工具，能幫助學生在不同情境中思考得更清晰、深入；且由於其能刺激創新、減少團隊衝突的特性，在商業領域、團隊工作中也備受使用。

以下文章將介紹六頂思考帽的定義與應用方式，並分享一些實用的技巧與教學上的範例與六頂思考帽學習單，幫助老師們帶領學生使用，培養換位思考、解決問題的能力。

什麼是六頂思考帽？

六頂思考帽（英文：Six Thinking Hats）由曾任教於牛津大學、劍橋大學、倫敦大學和哈佛大學的學者——愛德華‧狄波諾博士（Edward de Bono）所提出；他提供了一個思考框架，藉由戴上6種不同顏色的帽子，來扮演6個不同思考方式的角色，並練習在不同層面和角度上思考，能有助於打破自我中心，讓思考更清晰、讓討論更有成效，並能應用於發展領袖能力、培養批判性思考與解決問題的能力。也因此，此一思考法至今仍被廣泛使用。

六頂思考帽理論由愛德華‧狄波諾博士（Edward de Bono）提出。截圖自The De Bono Group官網

六頂思考帽的6頂帽子分別是白（客觀）、紅（情感）、黑（批判）、黃（積極）、綠（創意）、藍（控制）。根據 The De Bono Group（狄波諾團體）介紹，其各代表不同思考模式：

• 白帽：代表客觀、事實、資訊。僅提供已知或需要的資訊、事實。
• 紅帽：代表情感、直覺、預感。用來表達情緒感受、分享喜惡。
• 黃帽：代表樂觀、積極、陽光。積極探索價值、好處與利益，挖掘優點、追求機會。
• 黑帽：代表批判、風險、問題。風險管理帽子，思考缺點、問題和挑戰等事情的負面，並試圖克服。
• 綠帽：代表創意、創新、巧思。追求創造力、新點子，有助於尋找可能性。
• 藍帽：代表控制、管理、統整。主持帽，用於管理思考過程，是確保遵守六頂思考帽準則的控制機制。

6頂思考帽子分別代表不同思考模式。圖片製作：施雲心

如何應用六頂思考帽？

六頂思考帽可以一個人應用，讓一個人彷彿擁有6個智囊團，也可以用於一群人輪流角色扮演、交叉混合進行（例如：每人分配一種顏色的帽子）或共同集思廣益來進行（例如：可以在討論中要求所有人都戴上白帽思考）。唯需注意，一次只戴一頂顏色的思考帽，以避免思緒混亂。以下將介紹應用六頂思考帽時建議注意的順序，並藉由範例幫助大家理解：

六頂思考帽的順序：白、黃、黑、綠

六頂思考帽的順序是可以隨需要調整的，不過根據《六頂思考帽 ：思考大師狄波諾改變全世界的創新思維工具》書籍中介紹，以這套方法思考時，必須以藍帽開始、藍帽結束。

另外，應用上建議「白帽先行、黃在黑前、黑後有綠」；先充分蒐集數據、資料（白帽），積極思考價值（黃帽）後，再思考可能會遇到的難題（黑帽），最後去探索有無解決方案（綠帽）。

期間藍帽需隨時控制全局，避免討論超出範圍，在結束時要做總結、制定下一步計畫；而紅帽則能隨時在過程中提出直覺性的感受，幫助評估、判斷。

曾荃鈺老師也在翻轉教育專欄中分享自己帶領六頂思考帽主題的教師研習經驗，老師也可以隨機排列這六頂思考帽，組合方式非常多樣、數量也可以自由變化，詳細建議與提醒歡迎參考〈用心智圖、六頂思考帽，帶學生學習換位溝通〉一文。

曾荃鈺老師於翻轉教育專欄文章〈用心智圖、六頂思考帽，帶學生學習換位溝通〉分享教師研習中帶領老師們熟悉六帽思考法的不同思維方式跟角度。圖片來源：曾荃鈺提供

重點整理：六頂思考帽的使用順序

1. 藍帽開始、藍帽結束
2. 白帽先行
3. 黃在黑前
4. 黑後有綠

六頂思考帽的使用範例

以下舉例以「什麼樣的人適合擔任模範生？選出代表班級的模範生」為練習題目，進行以「藍白紅黃黑綠藍」為順序的思考方法，讓師生透過簡單的例子理解利用六頂思考帽討論時的遊戲規則：

• 藍帽：我們現在要討論的問題是——什麼樣的人適合擔任模範生？討論要能具體列出提名候選人時要注意的地方。（控制主導）
• 白帽：先查資料。根據模範生選舉要點，候選人學業成績需要75分以上，且具有下列優良事蹟之一，足以當同學的楷模。例如：尊敬師長友愛同學、熱心服務、有競賽佳績、擔任幹部有傑出表現，或無曠課紀錄且未被記小過以上處分等。（客觀資訊）
• 紅帽：我直覺感到很困惑，符合一項就好嗎？如果只是沒有記過就能當模範生感覺太容易！要是讓人緣好的人就能當選也很不能接受。（表達情緒）
• 黃帽：如果我是樂觀的人，我覺得人緣好的人也會有其他特質，讓大家想擔任他的朋友、喜歡他。（發現價值）
• 黑帽：如果我是悲觀的人，我覺得要注意候選人擁有的特質是不是值得被鼓勵效仿的，如果一個同學很好客、幽默，但也喜歡欺負其他人，就不適合擔任模範生。（關注風險）
• 綠帽：來想想解決問題。如果提名的候選人中現在有嚴重的不良行為，所有同學都可以匿名提出來讓老師知道，篩選出最後的候選人。（發想點子）
• 藍帽：那來總結一下。我們應該鼓勵大家提出來的候選人不只是自己喜歡的同學，要有實際值得鼓勵大家效仿的事蹟或特質，並注意提名的候選人有沒有嚴重的不良行為，也可以透過老師協助篩選提名的候選人，再讓全班選出代表的模範生。（統整結論）

實際運用時，每頂帽子可以重複交叉混合發言、補充更多想法，但要注意每次發言只戴一頂思考帽。

六頂思考帽教學教案應用實例

在台灣中小學教學現場，許多老師會運用六頂思考帽於課程教案中，藉由小組討論活動帶領學生一起思考。

以下分享2個將六頂思考帽實際應用於教學的案例：

曾獲教育部師鐸獎的新北市頂埔國小教師陳佳釧老師，在〈用寶可夢學寫作！用六頂思考帽分析思考、議題寫作〉文中分享如何運用思考法幫助學生整理想法，在進行議題寫作。透過三堂課，先認識議題的 5W1H，再運用六頂思考帽分析議題，最後一堂課讓孩子們把課堂上口述提出的想法以文字呈現，運用有思考表格的學習單整理想法，最後完成〈寶可夢之我見〉的作文。

陳佳釧老師在〈用寶可夢學寫作！用六頂思考帽分析思考、議題寫作〉分享如何運用5W1H、六頂思考帽以及寶可夢議題，讓學生趣味學寫作。圖片來源：陳佳釧老師提供

林用正老師也於〈善用流行歌、六頂思考帽，性別平等教育議題融入各領域〉文中介紹如何將性別平等教育議題運用不同教學方法融入各學習領域，並分享 6 堂課的教學重點以及可對應的能力指標供其他老師們參考。

六頂思考帽教材與學習資源

六頂思考帽怎麼教？以下《翻轉教育》精選幾個六頂思考帽的學習資源，並提供 PPT、PDF 與學習單模板等，幫助師生更好地理解和應用這個思考法。

六頂思考帽子影片資源

學思達教學法創始人張輝誠老師在翻轉教育網站〈6頂思考帽，訓練學生自行思考的能力〉文中分享：「如果學思達，其中有一個訓練重點是『思考』，那麼就不會只是由老師設計問題讓學生思考而已，而是會慢慢轉向訓練學生自行思考的能力。」並分享 4 支動畫影片，供老師們帶領學生快速認識六頂思考帽。

腦力激盪法的介紹&六頂帽子思考法｜國立高雄第一科技大學 YouTube

六頂思考帽教學與教材應用

六頂思考帽能在議題教學或解決問題時幫助我們更深入的思考、做出明智的決定，甚至創造創新的解決方式。推薦可以嘗試以下 3 種方向，讓六頂思考帽融入各種教學，刺激學生的思考力或改變既有單一的思考模式。

1. 專題學習或問題解決：練習使用六頂思考帽解決一個個人或團隊面臨的問題。
2. 議題教學或分組討論：在團隊討論中使用不同的思考帽，以確保所有角度都被考慮。
3. 思考模板學習單：利用六頂思考帽的學習單/思考單，幫助學生隨時應用這種思考方式。

《翻轉教育》也推出六頂思考帽教材包「六頂思考帽學習單範本：培養思考分析力！ 附講義、小卡」，附六頂思考帽學習單模板檔案供老師列印使用，無論是課堂議題教學討論、短文或新聞閱讀後的思考練習皆可應用，加入翻轉教育訂戶即可免費下載使用。

六頂思考帽學習單範本，附講義、小卡。圖片製作：翻轉教育

六頂思考帽學習單示意圖。圖片製作：翻轉教育

此外，《翻轉教育》網站中也有許多第一線教師的創意思考法教學活動與教案教材資源分享：

• 教材下載｜4方法打造思考力教室
• 教材下載｜創意思考學習單！5種模板帶孩子趣味學習
• 教材下載｜閱讀引導創意海報：讀書心得、4F引導思考法、OREO思考法
• 教材下載｜哈佛大學思考力工具：打開課堂內外的自主學習
• 教學分享｜用寶可夢學寫作！用六頂思考帽分析思考、議題寫作
• 教學分享｜ORID焦點討論法：讓教學和團體合作都更有效率
• 更多學習單資源：學習單設計大集合！學習單模板與各科目、主題範本分享

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