洛洛老師告訴你，為什麼要讀文言文？

「為什麼要讀文言文？」這個問題套句鄉民的語，大概已經是月經等級的文章了。

每碰到一屆新的孩子，就會出現同樣的疑問，畢竟文言文在生活中不會出現，他們一開始會沒有太大的共鳴。我常常跟孩子說，如果學習只是為了滿足日常生活的技能，說的誇張一點，其實念完小學就夠了，那為什麼還要有十二年國教？

托佛勒預言：「21世紀的文盲，不是那些不懂讀寫的人。而是不懂如何學習、如何拋棄所學、重新學習的人。 

如果沒有更高深的學問，你不會有手機可玩，不會有現在便利的生活。更重要的是，我們可能會失去不斷成長與進步的能力，也失去發揮自己潛能的機會。如果你同意這些部分，代表你也希望強化自己的知識與能力，但對於學習文言文，孩子可能還是會有下列的疑問：

• 學古文可以做什麼？
• 為什麼會需要古文？
• 學古文的背後有什麼附加價值？
• 既然要學，那如何學好古文？

 而這期《閱讀理解junior少年版》解答了這些問題。

「以古鑑今，可以知興替」文化，不是一蹴可成

像今年我的班上出現了一個混血兒，生活在中西合璧的家庭中，他必須要了解自己的文化，還有不同文化融合，他既是台灣人，又是法國人，他能否跟法國的孩子介紹他們陌生的台灣？又能否跟台灣的孩子敘述法國的特色？

我曾經多次在飛機上跟各國的旅者對話，他們對於中華文化十分好奇，其中有人也曾學習過中文，但覺得記憶與書寫實在太難，讚嘆著中文「圖像式文字」的奧妙之美。

如果不理解自己的文化，我們可能根本無法說出自己民族思想的培養與脈絡為何，我們目光所及的許多的創作，其實也奠基於文化底蘊，當然，它超越了一般生活之用，而古文記錄了當時的歷史狀況與背景，這些我們現在當成經典課文反覆閱讀的文章與詩詞，也許是當代的《山道猴子》，反映的是那代人的生活景況與困境。

而我們常說歷史不斷演變，但人性往往始終如一，很多人生中情感的困擾，都不會是什麼新鮮事。我常在想，一句話能夠流傳這麼久，一定有某些觸動人心的地方，而那個部分，就是能和我們生命經驗呼應之處。

老實說，許多古文承載的情感，確實需要很多生命的歷練與沉澱後才能體會，就像有些人在失戀時，會在KTV邊唱歌邊流淚，古人在詩詞裡的共鳴與淚痕，是在此刻為你種下一顆種子，有天，當你回首時，它已在佛前候了五百年等你。

文言文閱讀常見的問題點

無論你是否這樣有慧根，「如何念懂古文」仍是很多學生想習得的技巧，由於古代的書寫，不像現在方便，甲骨、金文的雕刻，再到紙張的抄寫，節省內容與篇幅是必然的(今年的新生告訴我，他們都用語音輸入，連選字都免了)，看來書寫的形式將會隨著科技有更大幅的轉變，而文言文閱讀最常見的問題點，不外乎是：

• 常省略主語，省略受語，所以要自行腦補(誤)
• 一個字有好多個意思(這時候了解字義就變得重要)

所以在國中階段，把這兩個部分先解決 ，文言文的閱讀其實沒有那麼複雜。 

許多時候，是因為我們找不到古文和生命的結合，所以會覺得遙遠，或許以「今之視古，亦猶後之視今」，一代人的情感和經驗，透過直接閱讀古文展現，這也是我們在教學上需要強化連結之處，讓孩子也能藉由古文看到相呼應之處，對於「文言文」才不至覺得難以理解也不知其所然了。

 如果孩子/學生/家長對為什麼要念古文還有疑惑，也不妨參考這一期《閱讀理解junior少年版-古人天團來解答》，當中有更為全面的介紹！