班班有冷氣卻班班吸廢氣？這樣做兼顧舒適、健康與永續

節氣雖然已經入秋，天氣卻仍然炎熱。開學後雖然班班有冷氣，也會導致教室內二氧化碳超標的問題，大人擔心孩子有冷氣就得吸廢氣、危害健康，該怎麼辦？

答案當然不是要孩子忍受、提高耐熱度。美國哈佛大學甘迺迪學院的研究指出，高溫會影響孩子的學習效果與成績。此外，教室內的高溫和空氣不佳，還會導致學生的健康和問題行為。

答案也不像目前大家採用的邊開冷機邊開窗通風，或是下課將冷氣關機、轉送風那麼簡單。因為如果頻繁開關，或是開冷氣又開窗戶，勢必降低降溫效能，增加電費支出，還會耗費更多電力，讓極端氣候現象更嚴重，未來變得更熱，造成惡性循環。

這個難題不只在台灣。教室愈來愈熱，開冷氣又不想犧牲空氣品質，是氣候變遷下全球校園面臨的共同挑戰與熱門議題。

國際也正在尋求系統性解決與平衡之道，希望能盡量兼顧孩子的健康、學習、舒適、校園財政與環境永續。以下是彙整聯合國、《紐約時報》與教育專業媒體《K-12 Dive》、《教育周刊》（Education Week）整理，常見的緩解方法：

1.制定目標並定期檢核

擺脫密閉空間的廢氣是需要努力達成的，但不用一次到位，可以設定目標與追蹤、進展。

今年底即將舉辦聯合國氣候變遷綱要公約締約方大會（COP 28）的阿拉伯聯合大公國，也是備受高溫挑戰的國家。其首都阿布達比發起的「永續校園倡議」（sustainable campus initiatives, SCI）中，就將學校室內的空氣品質與空調（冷氣）效能列入永續校園的檢核項目。

倡議下的團體「未來青年能源領袖」（Young Future Energy Leaders）也正視問題，將「空調需求增加」列入未來的挑戰與解決任務中。

2.汰換老舊設備

很多學校的基礎設備老舊，效果不佳又耗電量大。即使教室原來就有抽風機或電扇，也可以汰換或增加有過濾效果、效能較佳的過濾或通風設備。

美國非營利組織「未來教育」（Future Ed）分析，在聯邦政府撥給學校的新冠肺炎相關經費中，每個學區都把改善通風、空調、空氣清淨過濾等校園營運設備列為使用經費的前三大優先支出。

有些設備的更換很簡單又不貴，卻有顯著的效果。像是燈具也會產生熱氣。學校在更換各種教室、場館的燈具時，可以選擇節能又不會熾熱的燈具。

3.教室佈置也能降溫又省電

汰換教室的裝潢建材、配備，或是布置教室時，也可以考慮具有降溫效應與節能效果的材質或較輕爽的顏色。更簡單的是，增加綠色植物也會在視覺與實質上帶來降溫與清淨空氣的效果。

4.使用智慧裝置自動調節

科技持續進步，不少大型廠商、像是 Honeywell，都推出兼具控溫、控濕、排換氣與空氣清淨，甚至能自動監測與調節成設定目標的整合式設備。

另外，也有物聯網裝置或軟體、服務商，可安裝跟現有的舊設備相容，監控溫度與空氣品質，且能自動調整溫度、強弱，切換抽風與冷氣等機制。這樣不用汰換現有的機器，也可以達成目標。 

5.使用紫外線燈來殺菌確保空氣品質，避免孩子傳染疾病

6.善用可攜式的空氣清淨過濾機

在所有的教室加裝空氣清淨、過濾設備所費不貲，但不是所有的教室都時時使用。

《紐約時報》舉例，美國加州聖地牙哥學區的醫療顧問塔拉斯（Howard Taras）常常遇到廠商推銷昂貴的空氣清淨設施，於是請教加州大學聖地牙哥分校的大氣化學教授普拉瑟（Kimberly Prather），得知可以購買可攜式的空氣清淨機，在有人的教室、特別需要時使用，降低支出，也增加資源使用效益跟彈性。

7.DIY 簡易的空氣清淨器

礙於預算，有些學校在鄰近大學的指導下，在五金行或一般家居材料行，就可以購買箱扇、膠帶跟最小過濾效率值（MERV）13等級、或是高效微粒空氣（HEPA）的濾網，讓學生跟教職員自己動手做可攜式的空氣清淨過濾器，趁機進行 STEAM 教育和專案式教學（Project-based learning）。

康乃狄克大學研究人員告訴《紐約時報》，學生買 DIY 組製造一個空氣過濾器只需65美元，而且不難，亞利桑那州紅石學區的初中生也會自己做。

8.思考教室外的解方

不在教室裡的規劃與設備，也可以幫教室降溫。例如，在屋頂加裝簡單的隔熱設備，或是綠化校園，讓樹木固碳，也能降低熱島效應。在台北市《2050淨零行動白皮書》中的淨零排放行動計畫，就包括了提升學校的綠覆蓋率，包括綠牆。

另外，設計廊道時可以考慮通風與降溫、避免高溫直曬的效果。

當學校要建造新教室或大規模裝潢、改裝時，也可以整體考慮兼顧能源與空氣品質、溫度的選擇，避免事後還要換裝與調整的麻煩。

（資料來源：哈佛甘迺迪學院、EdWeek、k-12 Dive、紐約時報、聯合報、台北市政府官網）

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