開學前最重要準備？把握「期初蜜月期」4大原則，建立整學年的班級基礎

開學倒數計時，老師們紛紛回到學校備課。

不過，已經陸續開學的美國老師們卻提醒，開學前準備的重點不是備「課」，開學後也不要急著馬上進入課程。因為除了教學，還有更重要、影響更大的事。

去年的密西根州最佳教師、任教小學三年級的波特（Leah Porter）在專業教育媒體《教育周刊》（Education Week）分享，開學前的準備充滿各種驚奇跟可能性，會在學生的心田種下好奇心與潛力的種子。剛開學的兩週，則是一部史詩級小說的大綱，老師在此時投入的思考、時間與規劃，將為接下來的故事奠定基礎。

所以，學年的開始是充滿影響力與可能性的關鍵時期。

《教育周刊》於是匯集包括波特在內的最佳教師獎得主、資深教師及顧問等教育工作者，針對這個開學前後、老師最在意的話題分享經驗，告訴同行如何在開學的前兩週做準備，以便把握新學年初的蜜月期，為班級與未來打底，讓親師生關係與教、學都事半功倍。且他們強調，這些事無論在帶班、或科任課的任教班都一樣重要：

1.建立班級的歸屬感

經營班級的認同與歸屬感，讓大家有休戚與共的社群感，要把握剛開始的黃金時期。

這不只是為了讓大家相處愉快，將來有美好的回憶。因為曾有研究指出，歸屬感能夠提高適應力與學習動機，縮小學生的成績差距，增進長期的學習成果。

學生感到被群體接納與尊重，比較不會覺得被孤立、歧視或霸凌，也會降低問題行為，增進身心健康。此外，覺得身處共同社群的學生，還會在需要時互相幫助，聚集整個群體的資源，一起度過難關。

但這需要刻意經營。老師們的經驗包括，可以多安排一些讓彼此認識、溝通與合作的活動，像是一起做藝術作品、分區布置教室，建立起同屬一個群體的目標跟認同，自然累積情感。

2.設定班級規則與親師生彼此的期待

這些老師多會在開學前想好，親師生彼此要做與不要做什麼，一開學就讓自己跟學生要一起制定、或是授權讓學生一起討論訂下哪些課堂、作業、考試與生活常規等規則。

雖然事先、或是一開學就訂下的規則也有可能因為時移勢轉，或是各方有不同的看法或需調整，但這至少讓學生從第一天開始就知道該與不該做什麼，彼此建立清楚的期待，也會有安全感、知道分際與信任。

3.了解學生的個人特質

每個學生都不一樣，愈了解孩子，愈能掌握孩子與班級的概況，在學業與品格方面因材施教。因此，老師們可以拉長自我介紹的時間或帶入相關活動，讓學生多說些自己的故事，幫助大家在相對較短的時間中有更深的了解。

擁有25年語文教學經驗、擔任教育顧問的邵吾（Chandra Shaw）用了一個九宮格、每格都有一個問題的表格舉例，讓學生彼此問這些問題，也要求學生用完整的語句回答。像是，你最喜歡什麼顏色，為什麼？你最喜歡哪一部電影，為什麼？你有空的時候，都做些什麼事情？你最喜歡吃什麼食物，為什麼？

這不但增進老師對學生以及學生間的了解，還讓學生練習了聆聽、表達、以及完整文法等語言技巧。看似學生交流與認識的活動，其實也同時進行了多種語言教學的基本課程，一舉多得。

另外，老師也可以每天早點來迎接學生，跟學生聊天，把握深入認識學生跟建立情感的好時機。

4.建立學習的風格與文化

開學第一天是否就要開始授課、考試？在這些專家的經驗中，得耐住性子，不急於匆忙開始講課、出作業、考試，而是要撥時間跟學生、或是家長溝通，建立學習的結構、風格與文化。因為這是一整年學習的基礎。

老師要先想好希望所教的班級、學生，有什麼樣的學習類型或目標，以及用什麼方式串連老師的期待與學生的行為。例如，想要學生熱愛閱讀，老師就要自己展現閱讀的熱情，並且為學生規劃好要在班上從事哪些活動，例如閱讀計畫、主題、小組，讓大家常常閱讀，培養興趣。

此外，無論教什麼，老師都要先展現學習與教學的熱情，才能激發孩子們的學習心。

（資料來源：教育周刊）

（責任編輯：特約編輯許如鎧）

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