7個小巧思， 讓小小聯絡簿成為打開彼此心門的鑰匙

我曾經在網路上讀過一篇文章，標題是「沒有聯絡簿的以色列，放手讓孩子走更遠」，從中可窺見師長的心聲，期盼孩子學習對自己負責。在臺灣，因國情及制度不同，教育方法也有些差異。我們先試著想一想：如果沒有聯絡簿，孩子要如何記錄今天回家後該做的事情？是不是也得準備紙張或筆記本呢？

在我心中，聯絡簿是培養孩子自律的工具，引導孩子每天按部就班做好己任，這小小一本簿本就是學習的開始。

而人人一本的聯絡簿，老師每天都得批閱，孩子每天都得記錄，家長每天都得簽名，既然是一本「翻閱率」極高的簿本，老師何不把握絕佳機會培養孩子的能力？這是導入語文教學與班級經營的絕佳時機呢！

聯絡簿可以怎麼用

聯絡簿基本上分成三個部分：上方記錄回家功課、下方心情日記、左側班級經營（體溫測量、考試分數登記……），每一個部分都可以融入語文教學，讓聯絡簿的運用更加豐富多元。

1.心情日記

讓學生寫日記是我帶班的習慣，透過日記的書寫，讓孩子學習「觀察力」和「感受力」，將每天所發現的小事件，寫出大啟發，提升「以小見大」的寫作能力。但是，寫日記卻是許多學生頭痛的項目，因為接觸過多的聲光效果，反而讓感受力降低了。

要把什麼事情寫進日記呢？可以依據事件發生的頻率來取捨：每天發生的事情不寫、偶爾發生的事情可以記錄、從未發生過的事情必寫，讓孩子掌握大原則，寫出每一個有別於昨天的今天，而非如老太太裹腳布之流水帳。

班上的男生喜歡到籃球場打球，日記總是寫打籃球的過程，所以關於打籃球的日記就可以不用一直出現，但如果因打籃球而手指「吃蘿蔔」，就值得好好書寫。

2.讀報時事

老師可以張貼國語日報上的文章來進行親子共讀，學生閱讀文章後寫下簡單版的讀報心得，內容包括：十個字記錄標題，三十字簡述內容，三十字陳述感受或寫出啟發，有次序的從報紙中讀出重點並作記錄，老師可以從中了解孩子的摘要能力及詮釋能力是否鞏固。

3.朝會報告九宮格

朝會有時過於漫長，學生容易失去專注力，陷入枯坐狀態。可是，臺上正在報告的內容，可說是生活教育的提醒，學生一定要記在心中。

為了避免孩子枯坐的現象，每週的朝會時間，我會讓他們在聯絡簿繪製九宮格，寫下今天報告的重點，增強聽記的學習，老師也可以少去碎碎念的嘮叨時間。

4.聽演講做學問

網路影音平臺上有許多適合孩子觀賞的演講影片，若在課堂上觀看較耗時，可將影片網址轉成QR Code貼在聯絡簿。

鼓勵家長在簽名時，和孩子多聊聊與影片相關的內容，讓親子間多些聊天的話題。網路影片的運用，適合融入各領域教學，讓「滑世代」的孩子在影像閱讀中抒發感受。聯絡簿空白處，就是表達自己獨特觀點的空間。

5.議論文雛形

將報紙上具有正反觀點的新聞剪下，讓學生以姓名貼的方式進行贊成或反對的投票，並於當天的聯絡簿中，以「議論文雛形」的方式，有順序的闡述自己的觀點，達到言之有物、言之有理，及言之有序的訓練，我們可以看見孩子多元的想法，孩子也可以選擇有興趣的主題與家長進行討論。

6.考前重點猜題

每當國語考試接近時，我會請學生在聯絡簿上進行考前重點猜題，可以結合班級經營，進行「猜題大觀園」的活動。每一個學生打開自己在聯絡簿中的猜題，與同儕彼此觀摩交換重點，從中找出自己沒有注意到的部分，並記錄在筆記上，達到相互學習的效果。

7.名言佳句

適時補充與課文內容搭配的名言佳句，增加孩子寫作的文采。我每週補充一至二則名言佳句，讓孩子抄在聯絡簿並背誦。

名言佳句的選擇，建議與近期要寫的作文題目有關，讓孩子可以學以致用，否則就只是句子的堆砌與累積罷了。我很喜歡108課綱中南一版本的三年級國語課本，在每個單元頁中，都呈現了一句與單元主題相關的名言佳句，很適合運用在單元統整的作文練習上。

是展現孩子學習樣貌的好機會

聯絡簿是親師聯繫最基本的管道，除了溝通協調外，更是展現學生學習成果、檢核學習成效以及活化學習樣貌的好機會，其中，語文領域的應用更是基本，可以將班級經營與語文學習結合在一起。

以前新北市和桃園市都有自己的品格教育聯絡簿，有些基金會也發行不同的版本，加入更多主題性的文章，讓聯絡簿的功用更加多元。

聯絡簿的最大特點，就是親師生都會天天翻閱，故應該把握此特點來「大做文章」，聯絡簿裡的閱讀媒材都可以提供親子共讀使用。

有的老師會問：「既然要讓孩子寫日記，是不是應該寫在額外的本子，效果會不會更好？」我認為孩子寫在聯絡簿裡的日記內容也值得家長參考，變成親子溝通的管道。

有一次，班上的孩子在日記寫下放學後的行程，除了要上安親班外，還有一堆補習課程，在字裡行間可以感受到他的無奈與辛苦，家長讀後也更能理解孩子無形的壓力。

善用聯絡簿可以創造更多的學習機會，不妨讓小小一本聯絡簿成為打開彼此心窗的鑰匙吧！

作者介紹｜林用正

一個天馬行空的水瓶座老師，喜歡把自己腦中的fantasy實踐於課堂之中，抓住課堂中的每一次驚呼，創造教學中每一秒感動。

＊本文摘自幼獅文化《林用正老師課堂讀寫36計》，未經同意請勿轉載。

（責任編輯：林胤斈）