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打破「不考就不學」困境!會考下個10年各科教學新提案
少子化成定局,今(112)年每個國中畢業生,至少擁有1.01所高中錄取機會。人人都能上高中的時代,如何幫助其他「不考就不學」的學生愛上課堂,練就適應未來的能力?
少子化下人人都能上高中,降低國中生學習動機。《翻轉教育》邀各學科教師勾勒未來教學藍圖,改善目前困境。楊煥世攝
少子化成定局,今(112)年每個國中畢業生,至少擁有 1.01 所高中錄取機會,人人都能上高中。國中教育會考即將邁入下個 10 年,可以預見學生愈來愈少,整體升學競爭愈來愈低,愈來愈難用「這個會考會考,請注意聽!」來強迫學生學習。
在此情況下,第一線老師該如何引導,才能點燃學生的學習動機,帶學生走出「不考就不學」的困境?《翻轉教育》訪問各學科(國文、英語、數學、社會、自然)教師,一同勾勒未來。
總的來說,會考下個10年,各科教學要更重視與未來生活的關聯,讓學生知道學習不只為掌握知識、戰勝紙筆測驗,更能取得一輩子用得上的能力。
老師須多花時間,把各科背後的「生活能力」講得具體,比如學國文、英語、寫作測驗是為溝通,溝通不只要把話講得流利,還要融入自身觀點,並同理不同文化的差異。這些能力,在 AI、全球化時代,重要性有增無減。
而在教學方法上,多科老師強調教學要結合真實情境,可直接把生活問題帶進課堂,或把學生帶出課室、走進真實社會,透過專題式學習(PBL)等教學方式,引導學生一面定義、反思和解決環境中的問題,一面學習。
當學習走入真實世界,不難發現多數生活問題,背後雜揉 1 個以上學科知識。老師應打破不同學科間的藩籬,增加更多跨科合作火花,帶學生以跨領域視野閱讀、思考問題,提早適應複雜的社會。
以下聽聽各科老師怎麼說。
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