賴玉敏：用《閱讀理解junior》主題探究學素養
身為資深的閱讀推動者，108課綱前後閱讀推動現場有什麼不同？我仔細梳理自己的研習筆記，以及設計過的閱讀課堂，我覺得最大的不同就是現在的閱讀強調生活化、跨域以及帶領孩子議題探究的思辨歷程。
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身為資深的「國」粉-從黃國珍老師創辦閱讀理解雜誌開始，就是最忠實的訂閱戶，到《閱讀理解junior》，並進化為品學堂閱讀理解數位學習系統的使用及教學者。我發現國珍老師所聘請的客座編輯群，不僅有深度，而且各有其特色。讓我每次打開《閱讀理解junior》專用信封袋，光是看見封面，就讓人驚嘆：「這個主題選得真好！」
這次打開封面，看到六月主題「SDGs就在你身邊」的客座主編是藍偉瑩老師時，心臟猛然震撼了一下。因為偉瑩老師不僅是課堂教學設計的專家，更是教學提問力的高手，由她來擔任主編，想必編輯內容定是精采可期。果真拜讀後，發現原來可以用這些不同的切入點，來帶認識SDGs這個水資源的議題。更是觸發我的閱讀教學天線的靈感，希望帶著孩子一起探究。
曾有記者問我：身為資深的閱讀推動者，108課綱前後閱讀推動現場有什麼不同？我仔細梳理自己的研習筆記，以及設計過的閱讀課堂，我覺得最大的不同就是現在的閱讀強調生活化、跨域以及帶領孩子議題探究的思辨歷程。閱讀不僅是閱讀理解字詞篇章段意，而是與孩子的生活接軌，運用閱讀幫助孩子解決生活中面臨的問題。
《閱讀理解junior》從之前的元宇宙到解鎖學習力，怎麼學得又好又快，這些都和每個孩子的生活息息相關，因此讓孩子有想要閱讀的動力。這次的主題閱讀更是帶領孩子走出自我中心，開始關懷我們的生活。
非洲缺水究竟關我們什麼事呢？主編透過不同的切入點，先從認識SDGs到深掘台灣水資源的問題，延伸到因為極端氣候，為了爭奪水資源，還有不可思議的「水妻」，更遑論可怕的戰爭，多文本的探究希望帶領孩子看見人類被影響的，不僅是一滴水，還有麵包、玉米、能源能量，甚至是全球的經濟問題。
除了SDGs議題，非常值得帶領孩子一起探究外，我們還為偉瑩主編大量的圖表編排感到驚艷。跨域的圖表解讀，已經是108課綱會考的一個重要趨勢。從112年度國中會考的作文考題，更是投下一顆威力超強的震撼彈。我覺得如何擁有圖表閱讀力，並進行解析，再從數據中梳理出自己的看法，其實非常重要。
如何擁有絕佳的圖表解析力，當然就可以從帶領孩子們賞析好的圖表文章，看懂一個好作家、好編輯，是如何運用各式各樣的圖表，進行深度的剖析，並歸納出精闢的見解。而這次的主題「SDGs就在你身邊」內容中就具有這樣的特色，是我們學習圖表閱讀、圖表解析的一個絕佳範本。
不過我和先怡老師在一起共備時，最喜歡還是這次的主題探究任務學習。
我們都知道這次的客座主編是社團法人瑩光教育協會的藍偉瑩理事長。她最擅長的就是提問力，因為那是啟動探究思考的關鍵。在這份整份任務中，最亮眼的就是一個個精闢的提問。我們可以試從李奧納多的《從洪水來臨前》影片，透過偉瑩老師的提問，邊讀邊問，並看清楚李奧納多想要讓觀眾們關注的重點，還有身為世界公民的我們，應該要發現與深思的問題。
接著偉瑩老師又帶著我們回到生活中，從一日用水日記到冰箱剩食保衛戰，最後回頭想想環保產品真的能救地球嗎？每個問題，都化作一雙雙的眼睛深度的檢視自己現在的生活，思考我們的未來。
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