觀察力是用教的！把孩子的「好奇心」進一步轉換成「有意義的學習」

　　當你走進大自然裡，是被花花綠綠的植物吸引？對滿天的星空感到好奇？還是專注在蹦蹦跳跳、發出怪聲音的動物呢？也或許這些都不愛，只愛地上奇形怪狀、五顏六色的小石頭。倘佯在大自然孩子，總有自己感興趣的事物，也許是動物，也許是植物、也許是天文，也或許是地質，天上飛的，地上爬的，觀天觀地總有一些趣味。

　　孩子對萬物總是好奇，這是他們接觸這個充滿祕密的世界時，了解身邊事物最直接簡單的方式。只是產生了好奇心，如果沒有適當的引導，教孩子觀察、提出問題、找尋資料、內化成自己的知識網絡，引起好奇心而探究的動力終究會慢慢消退到無感。

提供正確的引導，讓孩子的好奇心得到解答，才能建立不斷探究的習慣。（圖片／盧俊良老師提供）

　　常帶著學生沿著學校旁的小路走約十分鐘到潮間帶看生物。奇怪的是有些孩子能看見並抓到石頭縫海藻下的螃蟹、海螺和海參，其他的的孩子只看到潮水來來去去什麼都看不見，原來，觀察是需要訓練的。螃蟹、海螺和海參怕被獵食，早就想辦法偽裝自己不要被發現。螃蟹、海參會躲在大石頭下，翻翻石頭就可以發現。海螺的顏色很像石頭還覆蓋著藻類，只要掌握海螺的螺殼樣子，定睛一看，就能找到。這些孩子因為常常去海邊，早就練就火眼金睛，任何潮間帶生物都躲不過他們的法眼。

教孩子如何在不傷害自己也不傷害動植物的情況下觀察自然生態，才能正確地面對無邊無際的自然知識寶庫。（圖片／盧俊良老師提供）

　　還有一次，有個小女生抓了一隻斯文豪氏攀木蜥蜴，正在讚嘆大膽的她竟然抓得到行動敏捷的攀木蜥蜴時，她說攀木蜥蜴一直掙扎，還會咬人，這攸關生死的事，攀木蜥蜴想要脫離小朋友的魔掌，也是「人」之常情。我們決定實施催眠術讓攀木蜥蜴安靜下來，先把牠翻過來，摸摸牠的小肚子，竟然一下子就「睡」著了，一動也不動。仔細看看攀木蜥蜴，牠有一口細細小小的牙齒，四隻腳趾特別細長，還有像是閃電的黃色斑紋。除了外觀的觀察，我們還可以從細細的牙齒推論出牠們平常吃哪些食物，細細的腳趾方便牠們攀爬樹木，還有為什麼會「睡著」，最後再比較一下附近草叢發現過的麗紋石龍子，看看有哪些不同，觀察完才把攀木蜥蜴放回樹上。

　　從以上兩個經歷，可知孩子們除了起始的好奇心，還要學習如何觀察，學習如何做有意義的觀察。近來學者提出PBL，也就是「專題式學習」，期望學生藉由主動參與真實世界中對個人有意義的專題，從過程中獲取相關的知識與技能，提出解決方案。但萬事起頭難，尤其是面對無邊無際的大自然知識寶庫時，從哪裡開始，成了孩子學習的大哉問。

《Let's Go！自然探索任務》共有35個任務，橫跨動物、植物、昆蟲、天文與地科等好幾個領域，讀者可以依照自己的興趣或難度來選擇。（圖片出自《Let's Go！自然探索任務》親子天下出版）

　　《Let's Go！自然探索任務》是一本孩子接觸大自然的啟蒙書，當孩子對大自然有興趣，卻摸不著頭緒不知道從何觀察起時，可以按照書中的指引，一個任務接著一個任務的完成，淺移默化中，讓孩子的好奇心轉換成有意義的學習。孩子更可以藉由書中35個「自然探索任務」深入淺出的介紹與指引搭起鷹架，感受大自然的奧秘，找到自己感興趣的專題，倘佯在探究的樂趣中，讓有意義的學習變得更聚焦，成為學習的最佳動力來源。