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撕除敵我標籤、鍛鍊雙面思考的國際議題思辨會

一般的辯論會，讓學生就特定主題的雙方立場各自陳述與表達，是相當好的辯論練習。在開平餐飲學校的國際部有另一種國際議題思辨會的訓練，在第一輪的辯論後，會進行立場的對調，讓孩子們同時準備立場相異的論述，透過雙面思考，跳脫非彼即此的思維，才可能真正擁抱多元的可能性。

撕除敵我標籤、鍛鍊雙面思考的國際議題思辨會。圖片提供：吳緯中

文吳緯中

2023-05-25 15:13

本文重點摘要

雙面思考與國際議題思辨會
橫跨9,536 公里的線上同步思辨會
雙面思考的核心意義：鍛鍊同理心

教室講台下有30位台灣學生，大螢幕畫面投影出遠端連線的荷蘭學生，大家的目光都凝望著在台上發表的同學。我似乎感覺空氣分子的密度變高了，也彷彿聽得見孩子們腦中思考的聲響。不同的人們透過思辨而產生的論述，彼此碰撞，在教室裡形成了氣旋，甚至捲起了風暴，在小小的空間裡迴盪。

前一分鐘，二年級的學生 Kyo 站在講台左側，眼神犀利，痛擊社群媒體的所帶來的網路霸凌現象，振振有詞，讓台下的聽眾渾身發寒：

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吳緯中

台北市私立開平餐飲學校國際部關懷老師

非典型教師、創新教育一線玩家，近年來致力於發展並開發國際教育、雙語教育的新可能。過去對體制失望，曾立志「這一生絕不當老師」，成了老師之後才發現，真正的教育不在於準備一個個完美的課程，而是全心面對一位又一位的孩子。著有《合作課：從我到我們的團隊練習》、《丟掉課本之後，學習才真正開始：啟動學習的9大關鍵字》、《老師該教，卻沒教的事》等書。