ChatGPT 在國小國語教學上的10個應用
ChatGPT適合用來做什麼、什麼不適合？置身變化萬千的數位時代，教師要能展現彈性與應變能力，當一個終身學習者的典範。李宜珮老師歸納了10點國語教學方面能夠 AI 代勞的功用，應用範圍皆適於低、中、高年段。
ChatGPT 在國⼩國語教學上的10個應⽤。圖片提供：李宜珮老師
Open AI 在去年11月底推出的新版機器人程式 ChatGPT，掀起全球旋風。有人用讓 AI「從幼稚園變成大學生」來形容它的強大功力，用戶只要輸入一些指令與背景，就可以回答問題、提供建議、生出幾段文字或一篇文章、畫出一幅畫、完成程式、解數學習題等任務，甚至能夠創作詩、歌詞、劇本、小說、文案等。（看更多：ChatGPT怎麼用？中文操作教學）
在 AI 技術飛快演進的洪流中，很難確切知道未來到底會有哪些改變。
身為教師要如何不被 AI 取代？如何將新技術融入現有課程之中？
這是我最近開始思考的課題。我想，面對眼前的這群孩子，誕生在數位時代的「數位原住民」，教師要能夠展現人類所獨有的彈性與應變能力，來適應任何改變，這才是符合108課綱的核心素養——
當一個終身學習者，培養孩子成為「自發、互動、共好」的人。
註：「核心素養」是指一個人為適應現在生活及未來挑戰，所應具備的知識、能力及態度，強調教育的價值與功能。
國語教學方面，能夠讓 AI 代勞、減輕教師備課負擔的功用，目前我歸納為10點，應用範圍皆適於低、中、高年段。
圖片提供：李宜珮老師
以下是我最近詢問聊天機器人的詳細紀錄：
- 針對某個主題產生內容、大綱、教案等
- 分段並標上標點
- 針對某個主題列出點子清單
- 把文字內容進行分類
- 分析一段語句中的情緒
- 改寫內容（人稱互換、用特定口吻）
- 完成句子中某個遺漏的片段
- 接寫、縮寫、擴寫
- 查字典功用
- 總結某段內容
以上第7點「完成句子中某個遺漏的片段」測試，邏輯和語法上，聊天機器人無法精準生成較佳的文句，其他的測試我個人認為都還算OK。
總結
現階段 AI 無法完全取代老師，但是可以適度為老師分勞，像是幫老師尋找授課內容的相關資訊，節省老師的盲目搜尋的時間。近期在翻轉教育有一篇文章，我個人認為很值得閱讀。
〈老師如何善用 AI：他的劃時代發明、你的教室危機？｜翻轉教育〉
文章中提到在倫敦的小學老師洛克葉就試著用 ChatGPT 幫忙準備一份六年級的氣候變遷教案。雖然教案內容未臻完美，但他認為這不失為一份有用的參考資料，讓老師以此為基準來修改與準備。他舉例，就像烹飪需要食材與食譜，但更需要一位好廚師，老師就是那個廚師。
AI 產出的內容就像可以參考的現成食譜，但要靠老師才能做出真正符合需要又令人喜愛的好料理。
或許，邁向人工智慧時代，聊天機器人的到來，對於老師來講是一項危機，怕不遠的將來會被取代，甚至丟掉飯碗，但換個角度想，若老師能將 AI 化敵為友，有效運用聊天機器人來備課，運用 AI 協助種種教學相關的繁瑣工作，人機雙方攜手並進，也許可以減輕教師的負擔，縮短工時，並在教學現場創造出有別以往的課堂風景。誠如蔡淇華老師所說的：「不用怕 AI，要怕的是能使用 AI 的人！」
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