學校日高中校長給家長的信：別急著把問題當原因處理，做孩子成長的合夥人

開學前兩週的學校日，該如何和家長溝通學校的辦學理念和經營方向？復興高中校長劉桂光寫給家長們的一封信，邀請家長們以陪伴孩子成長與孩子一起學習的態度與作為，共同成為孩子、老師與學校的教育合夥人。

學校日。圖片來源：Shutterstock

文劉桂光

2022-09-13 15:00 更新：2023-09-14 19:36

本文重點摘要

孩子的狀況很多不是「問題」是「結果」
親師共同成為孩子的「教育合夥人」宣言
「引導不主導、放手不放任」孩子的決定

孩子成長的路上，爸媽永遠是關鍵性的角色，不論是生活照顧、日常習慣、人格養成、能力培養⋯⋯都需要家長的付出與陪伴。很多時候我們對孩子的教育是在潛移默化中影響孩子的，所以家長的經驗與價值對孩子的成長非常重要。

因此，在教育孩子的過程中，我首先重視的是我個人的自我反省：

注意自己的言行是否足以成為孩子學習的模範？
注意自己的價值觀是否值得孩子效仿？
注意自己的人生態度是否積極正向？
注意自己的情緒安頓是否適切？

要注意的事情真的很多，畢竟我們影響的是一個活活潑潑的生命。所以在教育的路上我總是不斷的反思、不斷學習、不斷的精進！讓自己成為一個更好的自己、成為一個更溫暖的他人。

於是陪伴孩子一起學習成為我教育的基本信念，學習成為孩子成長過程中一個好的夥伴，幫助孩子找到他未來的方向，成就人生的幸福。

在這個過程中我們常常擔心孩子的許多問題，有的家長會感到焦慮、急切，甚至想著自己來做好了。這其中有著父母關愛孩子的用心，那樣的積極投入、犧牲付出，總是讓人感動。

孩子的狀況很多不是「問題」是「結果」

但是我想提醒家長們：

「我們所看到的孩子們的許多問題常常都是「結果」。我們需要處理的不是結果，而是以耐心、關心與陪伴，跟孩子們一起找到「原因」，這樣子才能解決問題，改變結果。」

若是急著想要解決問題，把結果當原因，不但會失去焦點、也會失去孩子，造成親子之間更大的問題。

舉例來說，我們擔心孩子的功課不好，卻又沒有善用時間認真讀書，這其實就是某些原因造成的結果。有可能是讀書方法、也有可能是學習環境、也有可能是教師教學⋯⋯這些與學習直接相關的因素。

想要解決這些問題，除了我們可以想到的外在激勵因素，像是提供獎勵、禮物、聚餐、旅行⋯⋯之外，也需要好好的跟孩子討論內在的因素，這些因素都未必是因為課業本身的問題，反而可能像是：人際溝通的交友問題、社團參與、朋友情感、環境適應、外在儀表、父母感情等問題，這些都與課業學習本身無關，卻影響著孩子的學習動機。

又例如，我們看到孩子沉迷手遊、電玩，而荒廢了其他該做的事情。這是我們所看的結果，原因可能是找不到學習的目標、不懂得規劃時間、逃避某些壓力、甚至不知道自己的狀況不佳等。

也有可能是孩子真的喜歡，甚至具有相關的天賦才能，但沒有做好學習的規劃（也就是電玩、手遊不是問題本身），這些都可能因為我們對手遊電玩的偏見，而沒有深入分析造成這個結果的各種原因，以至於總是用錯誤的方法跟孩子溝通，當然結果也就不盡如人意了。