讓小一新生入學更順利！在家學與生活連結的注音符號學習圖卡

編按：國語注音符號表包含聲符21個（ㄅ、ㄆ、ㄇ、ㄈ、ㄉ、ㄊ、ㄋ、ㄌ、ㄍ、ㄎ、ㄏ、ㄐ、ㄑ、ㄒ、ㄓ、ㄔ、ㄕ、ㄖ、ㄗ、ㄘ、ㄙ）、介符3個（ㄧ、ㄨ、ㄩ）、韻符13個（ㄚ、ㄛ、ㄜ、ㄝ、ㄞ、ㄟ、ㄠ、ㄡ、ㄢ、ㄣ、ㄤ、ㄥ、ㄦ），再加上結合韻符22個（ ㄧㄚ、ㄧㄛ、ㄧㄝ、ㄧㄞ、ㄧㄠ、ㄧㄡ、ㄧㄢ、ㄧㄣ、ㄧㄤ、ㄧㄥ）。小一學生的學習困境是什麼？怎麼學會更好？飛天麻辣鍋老師分享與生活連結的注音符號表下載，讓新生入學後注音學習關鍵前10週更順利。

去年（2021）年中的疫情突發嚴峻，造成學校必須停課，開始遠距教學。幼兒園的孩子長時間待在家裡，只能偶爾跟老師連線上課，作勞作或跳跳舞，依靠學校老師的同步、非同步課程，而且家長也必須投入大量時間陪伴孩子一起自主學習，所以導致很多同時在家遠距上班的家長或雙薪家庭相當崩潰。 

隨著疫情趨緩，九月開學校園一開放即是新一學期的開始，這些幼稚園大班的孩子好像「跳級」一樣，躍升為小一新鮮人，根據許多教低年級的導師回饋，這些新生與以往順利銜接升上小一的學長姐作比較，他們的適應力與基礎能力的發展確實顯得低一點。例如幼稚園的孩子在學校天天進行圖畫、勞作、積木操作、戶外跑步、遊戲器材⋯⋯等室內外活動，可以訓練大、小肌肉發展，影響日後學習執筆、運筆的書寫熟練度，和肌肉動作的協調性。

他們也會透過觀察老師的發音口形、聆聽老師的聲音、同儕對話的互動、上課發表回答問題的練習，都有助於說話的訓練。如今看似只少了幾個月的校園生活，但總觀來說，今年升上小一的新生在心理、生理與生活習慣上的準備都是不足夠的。

小一生的語文學習困境

說到語文，語言、文字的基礎能力在小學階段尤其重要，從認識注音符號、拼音到認讀國字，一連貫的學習如同骨牌一樣，若一開頭就出現一、兩個骨牌擺錯位置，那麼接下去的學習就可能「卡關」而停滯不前，後續推倒的就是孩子對學習國語文的信心了。

再者，小一的孩子在上學期一開學就只有十週的時間去學習注音符號與拼音，包含聲母、韻母和結合韻等相關注音符號，常常讓他們記不清符號或符號混淆的問題，讓這群不久前還在家裡開心玩耍的小孩子，學習起來感到很吃力。因此對於小一的國語文老師和家長而言，如何幫助小一新生在一開學就能順利學會注音符號，是一項非常重要的任務。

連結孩子生活經驗的注音符號學習

學習注音符號可以分成三個區塊，包括「符號的記憶」、「發音的方法與技巧」和「符號與發音的連結」。回想我們小時候學習語言的方式，通常是家人告訴我們生活的日常用語，包含認識家人稱謂、指令動作、生活用品等，觀察大人的發音、嘴形，透過練習形成記憶。所以ㄅㄆㄇㄈ這些注音符號對小一的孩子來說，不存在任何意義，如同我們沒學過韓文，而看到韓文都是一些幾何圖形的感受是一樣的。

因此，我們只要讓這些注音符號的圖像和發音，和孩子以往的生活與學習經驗作結合，就能順利幫助他們清楚記憶注音符號，也不容易忘記。另外學習注音符號的發音有很多方式，例如最受孩子喜愛的歌唱，琅琅上口的ㄅㄆㄇ歌曲，能讓孩子順利記住注音符號的發音與順序。

• 翻轉教育網站注音符號教材：37張手繪注音符號學習圖卡：用圖像讓孩子學習超神速

以目前新課綱的國語「首冊」課本的內容來說，會將注音符號與生活情境或物件作結合，例如圖片斑馬（ㄅㄢ ㄇㄚˇ）、圖片背包（ㄅㄟ ㄅㄠ）的ㄅ，讓發音和實體連結起來。但可惜的是，孩子看到ㄅ這個符號，並不見得能馬上聯想到背包的圖像，更不可能去發出ㄅ的讀音了。因此依我看來，注音符號的圖像學習若能加入實體、符號圖像和發音這三者的連結，那就更完美了！這就是行之有年的圖像學習法。

ㄅ就像杯（ㄅㄟ）子的手把。圖片提供：飛天麻辣郭

例如：我們教孩子ㄅ這個符號時，可以先展示圖片杯（ㄅㄟ）子，ㄅ就像杯子的杯耳（手把）部份，因此之後孩子看到ㄅ，就會聯想到杯子的手把，間接連結到ㄅ的讀音。

ㄆ就像騎在飛天掃把上的巫婆（ㄆㄛˊ）。圖片提供：飛天麻辣郭

再如展示巫婆（ㄆㄛˊ）的圖片，讓孩子聯想到從小聽到的童話故事中，一個巫婆騎在飛天掃把上的模樣，所以當孩子以後看到ㄆ，就會想起巫婆（ㄆㄛˊ），進而連結到ㄆ的讀音了。若要延伸豐富孩子的學習，可以配合注音符號圖卡，陪伴孩子一起創造注音符號專屬的童話小故事喔！

隨文章附上37個手繪的注音符號圖像學習插圖，讓孩子在想像的樂趣當中，快速記住符號，老師、家長和小孩都能輕鬆上手。

ㄅㄆㄇ注音符號表下載

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注音符號表。圖片提供：飛天麻辣郭