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那些年調皮搗蛋、沒禮貌的孩子，讓我看見療癒與融合的力量
【張純淑專欄】在現今的社會環境裡，一個班級有3、5個孩子有特殊的需求，其實是很正常的狀況。如果我們很輕易地定調一個孩子就是自閉、不合群、愛搗蛋的孩子，很容易錯失陪伴孩子改變的機會。唯有當孩子被包容、被認同，沒有被排斥的時候，才是真實可貴的融合教育。
慈心華德福，圖片僅為示意非當事人。黃建賓攝
慈心公辦民營之後，附近傳言，我們這邊很適合特教生來就讀，當時我們有一個班級，20名學生之中就有九位是鄰近學校轉學過來的特教生。那時帶班的導師住在我這裡，她非常認真，常常半夜12點還在備課。我也會經常陪著她吹笛子、陪著她安排晨圈，把第二天的課程都事先順過。
在我們公辦民營的頭兩年，有一個陪伴團隊幫助我們學校的成形，對於不懂的行政管理，我們可以請教他們。這些來自公立學校有經驗的教務、總務、人事主任帶給我們很大的幫助，但有些時候也會對我們的教育現場，產生一些誤解。記得有一次陪伴團隊來訪的時候，其中一位委員巡視過我們學校之後說：「這個學校特別要加強的是孩子的禮貌，我覺得孩子很不禮貌！」我聽了嚇一跳。我說：「不會啊，我們的孩子都很甜美。」這位委員說：「他們看到客人都不會打招呼。」為了瞭解狀況，我在休息時間進到了那位委員所指的班級。原來，他們班上有一個特教的孩子叫做良誠（化名），他當時坐在地上。這位委員來到班上時，叫良誠站起來，良誠完全不理他，所以他覺得我們的孩子不禮貌。
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