寫出有溫度的品牌故事!培養說故事能力,懂得推銷自己

好的故事,能讓人傳頌不絕。有沒有人教孩子行銷自己、甚至感動別人?曉芳老師分享自己藉由課程,循循善誘的帶領學生根據自己的人生經歷及所設計的商品,打造屬於自己的品牌故事。

寫自己的品牌故事。圖片來源:曉芳老師提供

寫自己的品牌故事。圖片來源:曉芳老師提供

本文重點摘要

Chaumet、Chanel及Disney等品牌都有讓人傳頌不絕的故事,其成功之處在於故事中充滿人性的角色,有著強烈的帶入感,讓觀眾從角色的故事投射到自己的生活,跟著主角一起經歷困難、突破關卡,完成夢想,一旦產生連結共鳴,那份感動就會深深烙印在消費者的腦海中,大眾會在不自覺中成為相關產品的鐵粉,這就是故事行銷的魔力。本堂課希望由品牌故事的介紹,讓孩子練習將自己的人生經歷轉化成一個能感動自己,感動別人的商品,並寫下自己真實有溫度的品牌故事。

從歷史課到品牌故事行銷

在上完拿破崙時代這個單元,我們已經練習用Chaumet的品牌故事訓練孩子們的思辨能力(詳見〈五個步驟,提升孩子的思辨力〉),接著延續對Chaumet品牌故事的感動,讓孩子們跟著拿破崙一起崛起與失敗,共同經歷與約瑟芬戀愛的美好,當進入故事情境後,我會問問孩子內心的想法。

寫出有溫度的品牌故事!培養說故事能力,懂得推銷自己

圖片來源:Chaumet官網、曉芳老師提供

「沒想到拿破崙這麼浪漫,我以後也想要有Chaumet」
「歐洲皇室都會想買Chaumet的珠寶,如果遇到值得的人,我也會努力賺錢買給她」

接著,讓孩子與自身的生活經驗做連結,教師可以問問下面幾個問題,讓孩子感受故事行銷的魔法。

  • Q1 你們最喜歡的動漫是什麼?
  • Q2 《咒術迴戰》、《偶像大師》或漫威英雄的故事為什麼吸引你?
  • Q3 動漫的相關產品為什麼會讓你心甘情願花錢購買呢?

當學生認知到這些膾炙人口的動畫,都有一個吸引消費者的好故事時,請學生根據自己的人生經歷及所設計的商品,打造屬於自己的品牌故事。

寫出有溫度的品牌故事!培養說故事能力,懂得推銷自己

故事行銷:課程思考一。圖片來源:曉芳老師提供

寫出有溫度的品牌故事!培養說故事能力,懂得推銷自己

打造自己的品牌故事:課程思考二。圖片來源:曉芳老師提供

學生創作時的2個常見問題與引導

第一階段的創作,最容易產生兩個問題,第一個問題是學生覺得自己的人生很平凡,沒有任何感動人心的故事,這時老師要提醒孩子,真實的故事是誠摯有溫度的,任何讓自己大喜大悲的經歷,或讓自己內心想法及實際行動轉變的事,甚致在身邊所有觸動自己心弦的人事物,都可以成為自己專屬的品牌故事。

寫出有溫度的品牌故事(學生實例1)

學生實例。圖片來源:曉芳老師提供

寫出有溫度的品牌故事(學生實例2)

經過討論後,多數同學都能去思考自己的人生故事。圖片來源:曉芳老師提供

第二個問題,很多學生會畫自己喜歡的動漫人物,所以教師一定要提醒學生,我們不是仿畫,要讓學生們知道原創的價值,將自己定位成「品牌故事師」及「商品設計師」,請學生思考自己喜歡的動漫,帶給自己什麼衝擊、什麼感動,進而將其轉化成自己的商品,或為自己喜歡的角色創造全新的商品。當學生清楚方向,在自己熱愛的動漫推動下,創作的過程往往都會充滿動力。

培養孩子說故事的能力,懂得推銷自己(含學生創作分享)

下面為學生第一階段的創作。在教師提醒學生主要設計的商品必須是原創,第二階段的創作針對商品進行說明,學生立即調整。

寫出有溫度的品牌故事(學生實例3)

孩子只交第一頁時,老師問是仿畫動漫嗎?學生回答:「我的設計是椅子,我一聽到這個作業,整個腦袋都動了起來,有好多畫面在我腦中重組,最後我選擇這個動漫人物,坐在我設計的商品上,我認為每個人都是自己的主人,我要為所有人設計自己專屬的皇椅。」第二階段的創作,在教師提醒學生主要設計的商品必須是原創,要對商品進行說明,學生立即調整。圖片來源:曉芳老師提供

寫出有溫度的品牌故事(學生實例4)

學生説:「這幾週我每堂下課都在寫這個作業,畫畫是我活著的動力,我把想法融入畫中,設計商品給我喜歡的動漫人物。從作品可以看出學生對畫畫的熱情,只需稍微引導一定能出現屬於自己的作品」。圖片來源:曉芳老師提供

第二階段的創作,在經過討論、調整及分享學長姐的作品後,學生們會重新收集資料,再次確定自己創作的方向,而每位學生在創作時融入的元素都不同,如下:

  1. 融入自己家鄉老建築的特色

    寫出有溫度的品牌故事(學生實例5)寫出有溫度的品牌故事(學生實例5)

    學生完成的學習單,融入自己家鄉老建築的特色。圖片來源:曉芳老師提供 

  2. 融入家人的愛情故事

    寫出有溫度的品牌故事(學生實例6)

    學生完成的學習單,融入家人的愛情故事。圖片來源:曉芳老師提供 

  3. 融入時事

    寫出有溫度的品牌故事(學生實例7)寫出有溫度的品牌故事(學生實例7)

    學生融入時事的品牌故事。圖片來源:曉芳老師提供 

  4. 融入自身的經驗寫出有溫度的品牌故事(學生實例8)

    學生融入自身經驗的品牌故事。圖片來源:曉芳老師提供 

    寫出有溫度的品牌故事(學生實例11)

    學生融入自身經驗的品牌故事。圖片來源:曉芳老師提供 

  5. 融入所學歷史

寫出有溫度的品牌故事(學生實例9)

寫出有溫度的品牌故事(學生實例9)

品牌故事:法國大革命時,出現很多與眾不同的女性,她們穿上巴黎國民自衛軍的服裝,以傳達法國大革命的精神自由(藍)、平等(白)、博愛(紅),我所設計的衣服就是要給有理想及勇敢的女生,衣服融入軍服的元素,顏色以藍、白、紅三色為主調。圖片來源:曉芳老師提供 

寫出有溫度的品牌故事(學生實例10)

學生融入所學歷史的品牌故事。圖片來源:曉芳老師提供 

這次的學習課程,希望培養孩子用說故事的方式,來詮釋自己的人生經歷,雖然多數孩子覺得自己的人生平凡,日復一日一樣的生活,沒有什麼事蹟可說,但經過討論練習,孩子們會去觀察及反思自己的人生故事,洞察、分析自己的成長脈絡與軌跡,從中提煉出有價值的資訊,展開一趟生命的自我發現之旅,理解自己是怎樣的一個人,在未來更懂得探索自己、欣賞自己及推銷自己。

延伸閱讀

曉芳老師 曉芳老師

曉芳老師

國中教師

國立成功大學歴史系畢業,任職於新北市明志國中,陪伴學生利用課堂上一個個人事物的探討分析,來認識人性,磨練孩子們未來審時度勢的智慧。 曾著《歴史課堂精華集》、《台灣歷史滿分圖解集》。

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