投書》對自主學習計畫沒把握，該放棄，還是硬著頭皮做完？

昨天的自主學習直播課上，有兩位學生提了問題。其一是：「我的自學主題是經營IG穿搭帳；如果一開始就覺得會失敗，那我該放棄，還是硬著頭皮做下去？」

另一個問題是：「如果我高一鎖定中醫系，但因為成績而轉往生醫工程，原計畫是否就廢了？我該怎麼辦？」

這些問題都能用一句話搞定，但我跟豪平還是答好答滿，第一題針對IG的經營思維，第二題用共通素養與能力，與從產業找交集的角度解了題。問題不難，但卻引人深思：我們的高中生對自主學習的想法，居然是放棄/硬做二選一，而非試錯/修正/進化變更好，為什麼？

是一直以來的是非/選擇題考試，塑造了這種思維？還是文化使然，讓對分數沒直接幫助的事物，都顯得沒價值？也許都是；但我認為更核心的點，在於『引導者的族群太單一』。

是什麼讓學生想放棄自主學習計畫？

放眼現在的臺灣，誰在幫助學生自主學習？對大多數學生而言，除了老師、還是老師。但自學主題包山包海、變化無窮，老師就算拼了命、又能懂多少？更現實的是，老師很少阿；上週，一位輔導老師跟我說「我很想一對一輔導學生，但我有6,700個學生欸！怎麼可能？」

拉回開頭的問題，只要這位經營IG穿搭帳的學生，能問到任何一位略懂IG經營的人，雖未必能多紅，但至少都會得到具體的策略跟建議，而非放棄或硬做。現在的社會，懂社群經營的人還少嗎？輔導學生完成計畫，也用不著公司老闆或社群大師嘛。

只不過這些人很難進入校園，校園的門關越緊，老師們的壓力越大、自主學習成功的可能性越小；這事顯而易見，但遺憾的是，政策似乎難以跟上。

自主學習課有效益嗎？

而每週一次的自主學習課，真的有效益嗎？同學們都用自學課做什麼，這我不確定，我確定的是「學習，非常需要學習」。

如果你看過學生的自主學習計畫書，一定能懂我在說什麼，很多只是心得報告，稱不上學習計劃；擬定主題、羅列目標、安排時程⋯⋯這些事看似簡單，實則不然，對於從小課表就被排好好的學生就更難。但全台有10萬高中生，大多數都要自主學習，能系統化教他們的老師，到底有多少？

有次跟一位做師培的教授談話，他說「每位老師都該創業看看」，因為創業就是個巨大的自主學習計畫啊！定主題、列目標、排時程、找資源⋯⋯都是玩真的，也需要運用跨領域的知識來解決問題。若學生能用創業的概念來做自主學習，相信在知識、技能、態度上，都會有肉眼可見的成長；遇到困難時，也會有更積極的角度找出路，大學不就是要找這樣的人才嗎？ 

我仍然認為新課綱是好的、學習歷程檔案、自主學習也都很好，但教育資源真的需要跟上；最輕鬆的方法，其實是打開校門、導入社會上的專業者來輔導學生（線上也無妨），而非只是入校做單堂式的生涯講座。

改革之路還長，期望台灣的學生們，很快能從放棄/硬做間掙脫，享受學習的樂趣。