高中延後上學 每週4天自主運用，校方擬推自主學習

教育部日前召集各地方局處長開線上會議，討論學生一週有幾天能自主參與早自習，會後達成共識，每週讓學生自主運用的天數，由至少2天增加為至少4天，另增訂規範各校早自修及第八節，不得對學生實施學業成績評量。

早自習、第八節不考試 小考型態、導師工作轉變

台中市清水高中校長黃偉立認為，這項新規定衝擊的有各學科老師和班級導師，一旦早自習不能考試，各領域老師勢必得討論如何因應，像是改在課間小考，或直接調整考試的型態，將有待各自形成共識後，再報校務會議討後才能定案。

黃偉立也提出反思：行之有年的晨間考試是為了練習到精熟，但新課綱下大考題型走向素養化與更高層次，是否仍需仰賴大量練習？也是值得進一步思考的議題。至於班級導師，他建議要能協助學生做自主學習，也就是把這空出來的一堂課時間，做高中「自主學習計畫」的延伸。（延伸閱讀：老師怎麼教自主學習？）

黃偉立觀察，因學校原本就依規定，一週有2天不安排早自習活動，他在巡堂時會看到有些學生自己在念書，但也有些人放空、滑手機，他深覺早上珍貴的時光不該浪費，未來新制實施後一週有4天不排學習活動，但會針對學生原本的自主學習需求做調查，例如提早開放圖書館讓學生可進入查找資料，只要是靜態的學習都可充分利用這段時間。 

核心問題不在考試 盼給予各校彈性空間 

高雄中學校長莊福泰則說，雄中早在兩三年前就已經取消早自習，規範早上 7:55 到校進行環境打掃工作，8:10 上第一節課，一週只有一天朝會，也不會對遲到的同學做任何處分，「我們認為先將校園清潔整理好、提供良好的學習環境非常重要，雄中向來期待學生對社會公義和社會議題有所關注，而校園的整潔工作也是校內小型社會公義的一部分」，他期待維持這樣的制度，若學校師生和家長還想做其他變動，都可以透過討論形成共識。

因各校面對的學生和社區型態不太相同，莊福泰也希望教育部能相信學校專業，在一定的規範下給各校適度的操作空間，會比較有彈性。

高雄市鼓山高中校長廖俞雲則說，目前高中部一週就只剩一天是全校一起升旗，其他幾天都沒有強制要求參加早自修，因此完全不需要因教育部的新制而有所改變。但鼓山高中為完全中學，設有國中部，只好「一國兩制」，校長一早就先站在門口迎接國中生，待到 7:50 之後到高中生進來再去巡堂。

廖俞雲也指出，核心的問題不在於早自習該不該考試，而是大家為什麼需要利用這時段來考試？「我覺得這個規定理想性太高，當所有的東西都要塞進課程，學校能夠運用的時間本來就會變少」，她也擔心若政策強硬規定早自習不能考試，可能有的學校衍生出另一種型式的晨間「練習」，只要不計算分數就不是考試。因此期盼保持一點彈性，讓學生有時間整理自己，也整理學習。（延伸閱讀：高中每週增彈性學習時間，如何有效規劃「自主學習計畫」？）