導師真心話》我的班上有特殊生｜老ㄙㄨ老師：為了重要他人，他們會全力蛻變

很幸運的，在最近這幾屆的班級裡，我都會收到幾位很特殊的學生。 為何稱之為「幸運」，是因為在面對特殊生的那段時間內，雖然有挫敗、有困惑、有沮喪、也有不甘心，但至今回過頭來看，都是好的結果。在那段時間裡，我看到了我的不足，也在每天想破頭、每天盡力的日子裡，回首望去都是珍貴的成長足跡。 新接的這班，也有一位特殊小男孩。才一開學，我就領教了他的威力，他抗拒學習，不配合教室裡的規範；只要不順他的意，就會趴在桌上發脾氣、發出怪聲、說反話、丟東西、揚言他討厭學校要回家；嚴重時還會翻桌、賴在地上哭鬧許久⋯⋯ 剛開學的那一個月，每天都在與他對峙與磨合，說不累人是騙人的。不過奇妙的是，雖然我嘴上對他唸個不停，但我卻鮮少對他真正生氣。因為我看到他有想要努力改變自己的心意。 例如每天到校後，他有努力配合做好一、兩件教室裡的規範，他有在我和他對話時忍住不發脾氣⋯⋯而我也珍惜這一點，學習如何在不讓他暴走的邊緣遊走，一收一放，溫柔而堅定的帶著他換位思考，再心境平穩的把事情做好。 最激烈的一次師生衝突，是在他從窗外沿著鞋櫃爬進教室、又得意洋洋的坐在窗台上的那天早修。這些行為太危險，我直覺的喝令他下來，他躺在地上發脾氣，接下來三節課他百般不配合，推掉一地的書本、翻桌、生氣大哭，他甚至在我面前不斷用頭撞牆、用抹布勒緊脖子試圖自殘⋯⋯ 三節課對峙下來，我真的是累壞了，所以我只好讓他自己先冷靜一會兒。但是，就在我走遠後，再轉頭看著他時，我突然心裡有些抱歉。 其實，他不過就是一個小孩而已，一個我女兒也才剛經歷過的年紀。 他也有努力，只是我太心急了。我的心急，摧毀了他的信任。他覺得我跟其他大人沒什麼不同。其實他就是一個內心受傷、對世界充滿憤怒情緒的孤單孩子，連他都討厭自己身上的殘缺。所以，此刻他用盡原始本能在與我對抗。但那不是我想要的方式與結果。 我心裡有些抱歉，走回座位，坐在他身邊，我說： 「對不起，老師今天對你太凶、太大聲了。」 他還是繼續發出怒吼與哭泣聲不理我，我繼續說： 「我知道你很生氣、你很難過。」 「老師真的很不喜歡這樣，我也知道你很不喜歡。老師想跟你好好講話，但一整個早上下來，我好好說話都沒什麼用，你根本就不理我。」 「你從早上就鬧到現在，我花了好多節課在你身上，我也累壞了，你看，那裡有好多疊作業都沒有改⋯⋯」 「其實，我看你這樣，我也覺得好難過。你看我，難過的連眼睛都紅了。」 「我不想放棄你，我不想裝作沒看到，我想好好的把你教會，所以你也絕對不可以放棄自己，好嗎？」 那時我說了很多，多到我有些忘了。但我有感受到小男孩似乎有些鬆動，那哭泣的音量有漸弱的趨勢。我只能坐在他身邊，一邊改作業，一邊陪他繼續哭。突然，小男孩的哭聲止住，用晶亮的眼神看著我，並且開始開口說話。我心裡鬆了一口氣，我們再次回到了那心靈連結的瞬間，結束了這一早上的混亂。 憤怒情緒，只是為了掩飾無助 那天中午，他錯過了安親班接送的時間，我陪他走下樓，帶他走出校門，送他到對街的安親班。他小小的手牽著我的大手，身體的殘疾讓他無法筆直的行走。我握住的小手，只能隨著搖晃的身軀左右擺動。但是，我感受到小手正緊緊握住我的手，手心傳來那份全然交付於我的信任感。 即便是這麼近的距離，他還是無法順利爬上高高的天橋，安全抵達對街的安親班。我故作輕鬆的說話，但心裡實在不捨。在那當下，我才真正感同身受他所面對的是什麼樣的世界。 他用張牙舞爪的姿態，來掩飾內在的恐懼與無助；他的憤怒情緒，來自於他討厭自己身體的殘缺，但他同樣渴求別人的關愛與接納。 我們師生就這麼慢慢的走過危險的大馬路，我們一邊走著，我一邊教他如何眼觀四面八方，如何閃過橫衝直撞的車輛。 終於，把他安全交到安親班老師的手上。我用甜甜的語氣說了一句：「再見哦！」他也回頭，用撒嬌的語氣跟我說：「老師，再見！」此時，空氣中正飄散著香甜的氣味。 從那天起，我們師生之間的關係，就有截然不同的轉變。 暴氣之外，常有貼心小舉動 也許是那一天，我們之間有了深刻的心靈連結。小男孩一早進教室後會大聲跟我問好；會做好多謎之作品送給我，上頭滿滿的愛心符號；會在生氣後偷偷塞一張「對不起」的字條給我；他會主動幫班上同學準備餐具、潄口水；天氣熱，會偷偷把電風扇轉向我；或是在中午時，偷偷幫我準備我的餐具⋯⋯ 小男孩用回收瓶做成的小人偶，正拿著一顆心對著老師微笑。蘇明進老師提供 我總是被這些貼心舉動惹得涕淚交零，我不斷的告訴他，他是一個如此好的孩子，很熱心、很大方、很善良、會關心別人，而他都會露出不好意思的笑容。 一個學期下來，雖然每天還是會有許多需要嚴格提醒的違規行為，可能還是有暴氣、不想理老師的時候。但是，每天我還是被這些細微的小事感動不已。 有時候他會刻意靠過來示好，我也會對他敞開心房聊天，讚美他今天的好行為；有時候我會牽著他的手，陪著他搖搖晃晃的走路；有時候他表現好時，我會抱抱他；有時候我會故意在遠方跟他比個愛心⋯⋯班上同學們都說：「老師，你好像他的爸爸哦！」 我是真心的啊！真心喜歡這麼願意改變的孩子。這是我教書這麼多年來，第一次看到一位孩子在這麼短的時間內如此劇烈的轉變。 特殊小男孩，為我指出了一條清晰的道路，讓我更加相信： 唯有在彼此真心相待中，用愛與他們創造歸屬感，不斷為他們澄清自我價值感時，他們會盡全力蛻變，只為了他心中的重要他人。 想營造同理心班級，也有以下教學資源可以輔助教學，歡迎下載參考： 完整共讀課大公開！營造同理心班級 在班上也能輕鬆做！身心障礙體驗活動範本 看電影認識特教世界：培養孩子同理心 更多融合教育的教學挑戰解方，請看〈看見特殊兒－校園篇〉深度專題👇

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