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沒有被留級羞辱打倒的我，知道從困頓中學習的可貴
復興高中校長劉桂光的童年在困苦中度過，因為成績差而被羞辱、因為缺乏鬥志而留級，他在困頓與孤獨中學習，看見真正的自己。他鼓勵師長適時地讓孩子面對生活的困境，培養獨立面對未來的重要能力。
圖片來源：shutterstock
我記憶中的童年，多是苦澀困頓、貧窮荒謬的，以至於後來讀大學時對於《薛西弗斯的神話》和存在主義思想的作品時特別有感受，那是一種日復一日、年復一年，只感覺到生活的重複，卻看不到終點的絕望感。但我卻因為真實的經歷過那樣的日子，又的的確確地從那樣的日子裡活了過來，心中總有一縷無懼絕望的念頭，讓我既能感受到無奈與無力，卻又能生出再起的力量。這些都是我當時無法想像，無從得知的。
國中時我從離島的小漁村來到台北就讀，當時還有升學班與放牛班之別，儘管能幸運地留在升學班（應該是祖上有德吧），但成績就真的跟不上了。除了每天上課被打被罵，跟同學的相處倒也自在，真正以分數看學生的是那些老師，升學的壓力真的很大，每天從早到晚的上課、考試、檢討、打罵、責罰、輪流上演，讓我經常做惡夢的，除了英文聽不懂、數學跟不上之外，還有一個場景讓我永生不忘。
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