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補救教學還能投稿上報？你眼中的「朽木」其實是美玉！

【林怡辰專欄】班上總有午休時不愛睡覺的孩子，林怡辰老師將他們變成小小「打字公差」，巧妙的利用補救教學的機會，無形中養成孩子閱讀的習慣，更進一步提升寫作力。

林怡辰老師提供

2021-11-22 14:53 更新：2022-12-17 05:45

本文重點摘要

經過幾個月的努力，班上好幾個不寫功課的孩子終於寫了。訂正每天清空，聽寫錯誤率少，上課效能起飛，識字量追上，學習扶助通過，那還可以做什麼？

想起我以前在彰化縣成功國小當作文科任時，當時負責全校13班作文+閱讀+圖書館教育+讀報，還兼任出納。每次看到高高一疊作文簿，裡面好多好作品，想要投稿，怎麼辦？

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延伸閱讀

林怡辰

彰化縣原斗國小教師

國小資深教師、閱讀推廣人，翻轉教育專欄作家。人生因閱讀救贖，深信閱讀翻轉貧窮、教育擺脫弱勢，用自己的光，幫助師長安心當下、每個孩子發亮。著有暢銷書《從讀到寫》、《小學生年度學習行事曆》、《怡辰老師的高效時間管理課》、《發現驚奇圖書館》、《怡辰老師的小學生學習診聊室》。

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