【趣味聯絡簿大賞】爆笑插畫！如果你的導師是恐龍控

今日回家作業、記得帶……、明天考試範圍、札記，這是聯絡簿的基本配備，如果總是一陳不變，老師、學生、家長都看得很膩，但如果偶爾來個「不一樣的」，不只會讓大家嘴角不自覺上揚，師生對彼此的好感度也會連帶上升。身為一位視覺藝術老師身兼班導師（還是不折不扣的恐龍控），讓他們班的聯絡簿很不一樣！

聯絡簿裡的札記，是每個莘莘學子共同的回憶。除了寫寫每天發生的事、特定主題分享外，你是否也曾經在上面畫畫圖抒發心情？今年第一次帶班的我，也終於有了機會批改「專屬於我的甜蜜負荷」。

帶班的趣事雖說不少，但累的部分也不少。那天傍晚發下聯絡簿，孩子們問著是否有札記主題時，本來已經累到大腦當機、即將決定本日札記無題的我，卻在最後一刻突然冒出了「今天札記請畫出取悅導師的圖，提示：我喜歡恐龍。」

當時的我心想著，每天奔波忙碌的為大家處理班上的各種事物，讓大家畫個圖取悅一下我也不錯吧哈哈！孩子們聽到紛紛覺得很有趣，竊竊私語著要怎麼畫恐龍，我也期待著明天的小驚喜。

隔天的聯絡簿出乎意料的精彩，根本是恐龍大亂鬥，出現了藏字畫、劇情畫、著色畫……各式各樣的創意，看得我是龍心大悅啊！但手癢又激不得的我，忍不住跟他們一起畫，就著他們原本的畫面，又加上許多互動的角色、對白，雖然花了一個早上改聯絡簿，但改得非常開心，覺得十分值得呢！

學生用老師的簽字「子」，描繪出恐龍形狀，老師也回應以學生名字為形的恐龍。圖片提供：洪子涵

這是讓我最驚豔的作品，看到的時候真的覺得很感動。用我的簽名「子」發想出一隻恐龍，旁邊還有可愛的恐龍蛋，真的是太可愛了！深深感受到孩子的創意和用心。於是我便決定也要讓他驚喜與感動一下，便著手畫了一隻藏有他名字「成」的恐龍回敬他。

學生畫出恐龍差點踩到黃金的模樣，老師則回畫了一隻再旁邊翹腳等著看好戲的小綠龍。圖片提供：洪子涵

踩到大便的恐龍，有著幽默詼諧的對白，頑皮的導師就像回覆的畫作，笑看著這一切。

學生畫的恐龍怒吼著「再不要作業啊」、「再給我犯錯」、「別以為我是草食性就放鬆」，戲劇性效果十足。圖片提供：洪子涵

這本則是畫著暴怒的恐龍，說著「別以為我是草食性就放鬆」，還把小孩彈出去，牆壁被都被撞出裸露的磚頭了呢！超級有戲哈哈！

貼心學生藉由聯絡簿插圖，幫老師加油打氣。圖片提供：洪子涵

這本是個貼心可愛的小女孩，畫著佩佩豬裡的喬治恐龍。於是我便回覆了一隻同樣是佩佩豬裡，不同風格的玩具恐龍。

學生和老師玩我問你猜，與老師的互動可看出師生感情融洽。圖片提供：洪子涵

同樣是佩佩豬裡的喬治恐龍，看來佩佩豬是這代孩子的共同回憶呢！讓我畫隻小跟班陪陪他。

學生的「惡龍咆哮」圖文不符，使老師笑回了一隻相同表情的「恐龍問號」。圖片提供：洪子涵

有著淡定表情卻標記著「惡龍咆哮」的恐龍（惡還寫注音……到底特別安排的還是不會寫啊……），這樣的違和感莫名的搞笑！只好用同樣的畫風，回覆他「恐龍問號」了哈哈！

學生想請老師幫他完成恐龍著色，老師也和學生心有靈犀幫恐龍著色，想讓學生打開聯絡簿後感到驚喜。圖片提供：洪子涵

翻開聯絡簿，看到一隻有上色和一隻只有原子筆框線的恐龍，納悶著為什麼不畫完呢？心想如果把它畫完，孩子收到打開聯絡簿應該會有點驚喜吧！於是拿起筆就上起了顏色，等到畫完才回過神來，發現那個寫錯的「畫」字，原來是要我畫的意思……

學生畫的兩隻恐龍正猛烈交戰中，老師便幫它們加上血量條和標題，讓插畫變得更有趣。圖片提供：洪子涵

看起來很膠著的戰況，還有右側恐龍看起來很ㄍㄧㄥ的臉，我不自覺就在畫面上又加上了血量條和標題了哈！

老師為了鼓勵學生表達自己，用了和學生一樣的畫風，希望學生勇敢畫出自己的作品。圖片提供：洪子涵

身為視覺藝術老師的我，總是鼓勵著孩子「繪畫與創作最珍貴的地方，不是畫得像才叫好，而在於表達你的想法和你看出去的世界。」因此面對孩子各式各樣的畫風，能不能回得讓他覺得有被接納肯定，除了考驗我看待創作的彈性，更考驗我能屈能伸的回圖功力（笑

老師為了搭配學生畫風，還特別借了螢光筆來畫恐龍，並感謝學生的小恐龍給老師帶來樂趣。圖片提供：洪子涵

為了讓回覆孩子的圖風格相近，還特地跟同事借了螢光筆來畫哈哈～順便加了可愛的血量條～吼（噴火）！來打一架吧！

老師發揮想像力模仿學生的恐龍，讓他們進行雞同鴨講的對話，十分搞笑！圖片提供：洪子涵

看到這兩隻恐龍的時候，大概是因為塗色的留白區和眼睛碰巧的位置，讓我覺得這兩隻恐龍在雞同鴨講，於是就分別幫他們加上了對話框和問號（大笑

每天的聯絡簿札記，有時候或許像例行公事、有時候可以抒發心情，有時候更能來點幽默好玩的。雖然每次改聯絡簿總是花費我很多時間，但這是跟孩子專屬的單獨對話時刻，不管是用文字、用圖像，我都很願意付出這些時間來陪伴他們。