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建中師教你「略讀」技巧：帶著問題找答案 高效吸收知識
有不少人閱讀速度是比較慢的，造成這問題的原因很多，如果不是生理或認知機能因素限制，比較可能的原因或許是沒興趣、背景知識不足，或閱讀技巧不佳所致。不愛讀書的原因很多，其中一個大癥結是沒有成就感，或不知為什麼老師要我讀這本書？而沒有成就感，又常與考試成績不佳、看不懂有關。
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「閱讀素養」在108課綱全面上路後變成熱門的教育關鍵字，因為學測、會考考題出現超過萬字的多文字、長文章，跨領域、圖表與文字混合的題目大幅增加，沒有閱讀理解與批判思考的能力，各科學習就容易落後，跑去補習也不見得救得來。在建中教書超過25年的黃春木老師，就建議大家可以用「段落拆解」的方式，從讀懂一個段落，開始閱讀理解的第一步！
有不少人閱讀速度是比較慢的，造成這問題的原因很多，如果不是生理或認知機能因素限制的話，比較可能的原因或許是沒興趣（就是不愛看書）、背景知識不足，或是閱讀技巧不佳所致。
不愛讀書的原因很多，其中一個大癥結是沒有成就感，或不知為什麼老師要我讀這本書？而沒有成就感，又常與考試成績不佳、看不懂有關。
「如何激發讀書興趣？」是一個頗複雜的問題，這個單元僅能就「改進閱讀技巧」加以探討，方法對了，開始有成就感了，往往是解決問題的開始。
當我們開始讀取一筆資料時，例如電子報、雜誌期刊的文章、課本中的一個篇章、一本書、廣告單等，不應該逐字逐句從第一個段落讀到最後段落，而應該先進行「略讀」（skim），邊問邊查這一筆資料的主張（Claim）、結論（Conclusion）、論點（Argument）、證據（Evidence）是什麼？（參考《高層次閱讀與思考》〈萬丈高樓平地起：主張、論點和證據〉一文）：
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