代理教師成功上岸,楊如婷在實驗教育中掙得轉機

近年來實驗教育快速成長,公辦公營實驗學校辦學方式不同於傳統公校,老師必須自行設計教學內容,許多資深教師無法適應而離開原職,造就出不少缺額,也意外成了代理教師的新選擇。

楊如婷從代理教師轉正後到了壽山國小,第一年帶孩子種地瓜葉、採收、烹煮、拍賣捐出所得給社區獨居老人,建立人與社會的關係。圖片提供:楊如婷

楊如婷從代理教師轉正後到了壽山國小,第一年帶孩子種地瓜葉、採收、烹煮、拍賣捐出所得給社區獨居老人,建立人與社會的關係。圖片提供:楊如婷

和所有想當老師的年輕人一樣,科班出身的楊如婷曾經當過4年代理教師,天天放學後拖著疲憊身驅,再找個安靜的地方念書到晚上,為的就是一年又一年的教師甄試,奮力爭取一個「上岸」的機會。近年來全台蓬勃發展的實驗學校需要不少新血,又多採單獨招生,楊如婷在台北市實驗小學的代理經驗,成為考取高雄壽山實驗國小的敲門磚,終於如願成為正式老師。

近年來實驗教育快速成長,公辦公營的實驗學校,辦學方式不同於傳統公校,老師必須自行設計教學內容,許多資深教師無法適應而離開原職,造就出不少缺額,也意外成了流浪教師的新選擇。

不過實驗公校自辦的教師甄試仍需要有教師證,且不考傳統教甄常見的選擇題,而是考更靈活的課程設計,報考者要有清楚的課程觀和教案能力,且針對學校五花八門的特色課程一一擊破,才有機會勝出。

27歲的楊如婷就是個例子,她曾在台北市博嘉國小代理一年半,學會了在實驗小學任教該有的能力,為了投考高雄壽山實小,還特地請教練教她樹攀,為的是證明她認真研究過壽山的特色課程,而且準備好了、隨時可上陣,才能在80人報考錄取3名、仍然激烈的教甄中脫穎而出,成了壽山實小的正式教師。

少子化僧多粥少,代理教師只能長期抗戰

個頭嬌小的楊如婷是台北人,但為了心中夢想的正式教師職,她大老遠落腳在高雄壽山,算是與多數人相反的「南漂」青年。高師大科班出身的她,大學期間曾去補習班打工,發現自己很喜歡和小朋友相處,修完國小教育學程後開始實習。

但即使是科班生,在少子化多年、僧多粥少情況下,楊如婷已經做好長期抗戰的準備,實習完為了提升自己教學經驗和實戰能力,她開始找代理缺,選擇了當時正在轉型為實驗學校的台北市博嘉國小,也讓她首度接觸到實驗教育

「那段時間裡遇到的同事,很多都是年輕的代理老師,大家互相鼓勵、一起學習和討論,友善的氛圍讓我很想留下來。」

楊如婷回憶,當時一邊在準備台北市的大型教甄聯招,同時也想爭取這所國小開出的2名正式缺,她天天從4點放學後找地方念書、寫考題,到7點半才回家吃飯休息。

「代理老師最缺的就是念書時間,白天帶班已經累個半死,晚上還要專心念書真的是心力交瘁,所以如果沒經濟壓力的人,會只教半年代理,空出下半年來準備考試」,咬牙苦撐的楊如婷認為自己相當了解學校的課程運作,也能清楚說出對實驗教育的想法、理念,但那年卻沒有考上博嘉國小的正式老師,心情失落了許久才釋懷。

後來她發現台北、新北市不少代理老師私下組成互助團隊,以讀書會方式進行,已經考上的「前輩」還會指導其他人,如何做教具、應試技巧等。楊如婷為了拓展自己的視野、和更多同儕交流,特地再考了研究所,看到班上有通過教甄的同學,就鼓起勇氣拜託對方來指導她如何試教。

在目前情勢下,教育科班生平均也要花上4、5年,才有機會通過教甄,因此已經「上岸」的學長姐,還滿願意拉拔後進。做事要求完美的楊如婷一次寫了6個教案與同學和學長姊討論,他們也熱心的一一看完並提出建議,告訴她哪裡需要修正,還交代她回去做教具,週末再來討論。

在努力游上岸的過程裡,楊如婷一年教甄考季平均要考6、7場,從台北、新北、桃園到中區聯盟(包含新竹、台中、雲林、南投)無役不與,好幾次都差了一點點就錄取,她已下定決心,就算是高山、離島,只要能考上正式都要去。

實驗學校不考傳統教甄題,特色課程更需用心

在此同時她也報考了壽山實驗國小的教甄獨招,印象最深的是它的考法,過去背了很多的考古題沒什麼用,反而考課程設計能力,要有教案和課程觀才容易勝出,幸好這些過去在博嘉都有學過 ;而壽山自訂的特色課程有樹攀,熱心的前同事還幫她請來教練,在博嘉校園教她如何攀,種種溫暖援手都令她感念在心。

拼考4年,楊如婷終於在26歲那年考上高雄壽山實小正式教師,收到錄取通知那一刻她忍不住大哭了,「代理久了真的很想有一個正式身分,可以不用再漂泊」,楊如婷當下激動想著,「今天起可以全心全意在班級上,晚上不用再練考古題,我一定可以給孩子們更多。」

從小在台北長大的楊如婷,如今南漂到高雄租屋,經常會想家,也有很多辛苦的地方,但她覺得已經夠幸運,把握住實驗教育轉型期這個大好機會,加上自己還年輕,體力也能負荷大量戶外探索的課程,更重要的是她認同實驗教育課程多元的理念,強調「我不會忘記初衷,不管未來在哪裡教書,一定要用心陪伴與我相遇的每個孩子。」

楊如婷提起一個小故事,她曾在之前任教的學校校慶時,回去看帶過的小朋友,其中一位特殊兒第一個衝過來緊緊抱住她,感覺很不開心也沒笑容,楊如婷看了很難過,想著「我不在他身邊的日子,他似乎過得不大好」,後來和媽媽深談,果然孩子因容易分心、學習屢有狀況,新老師還沒有那麼了解,所以這孩子看到熟悉的楊老師,才會特別懷念。

就是這樣一點一滴,來自孩子們的真心回饋,讓楊如婷覺得付出心力與愛很值得,如今終於成為正式老師,她更期待在教育的路上能影響更多人。(延伸閱讀:歐陽立中:不分代理或正式,只要用心就是好老師

代理教師數位專輯

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王韻齡 王韻齡

王韻齡

親子天下記者

教育線記者,對教育政策觀察、現場故事和人物寫作有極大的熱情,以「一日媒體人,終生媒體人」為榮。

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