照海華德福實驗教育機構｜讓孩子好好當孩子，理工家長斜槓當老師

離新竹高鐵站車程約20分鐘，轉進小路，照海華德福被山、溪和稻田環繞，清幽自在。清晨8點半的陽光已經微熱，孩子們或繞校園小跑步，或圍成晨圈伸展，共同預備展開一天的學習。這樣的田園景象在強調大自然節奏、農耕學習的華德福學校中不稀奇，但照海卻是台灣第一所自...

照海華德福被稻田圍繞，家長買或租下學校附近的農田，讓學生上農耕課。黃建賓攝

文賓靜蓀

2020-08-26 17:06 更新：2023-03-28 10:29

照海華德福的創立，是一群在體制內養成的理工菁英家長們，希望守護孩子自己長大的節奏，又在被華德福理念震撼後，合資買地蓋學校，甚至自己參加師培擔任師資。

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離新竹高鐵站車程約20分鐘，轉進小路，照海華德福被山、溪和稻田環繞，清幽自在。清晨8點半的陽光已經微熱，孩子們或繞校園小跑步，或圍成晨圈伸展，共同預備展開一天的學習。

這樣的田園景象在強調大自然節奏、農耕學習的華德福學校中不稀奇，但照海卻是台灣第一所自購全校校地的私立華德福教育機構，並且還慢慢「長大中」。

為了讓孩子們有安定的學習環境，2015年前，創校家長和老師們集資成立至陽教育基金會，買下當時已歇業的幼兒園現址，並租下校園周遭約千坪農地，讓孩子在農耕課學習人智學的自然農法。第一批不用農藥和化肥的稻米豐收後，家長們又集資買下近800坪的農地，無償給學校使用；然後又陸續租下鄰近超過一甲地農田，以自然農法種稻。家長組成割草團定期幫鄰居割草，同時勸導不要使用除草劑，「敦親睦鄰的結果，附近的農民都想把田租給我們，」董事長陳宜欣笑著說。暑假過後，七年級以上的孩子都要動手實作，把農地上的溫室改建成生態教室。

家長接受師培當老師

照海的第二個獨特在於，有理工學經歷背景的老師占了4成以上。辦學核心團隊幾乎都是體制內教育養成的理工菁英，採訪時，記者有置身科學園區的錯覺。他們都在當了父母之後，不約而同被華德福的教育震撼、感動，不願孩子接受傳統教育，自己也接受華德福「師培」，聚集於此為孩子辦學。

陳宜欣是AI專家，正職是清大資工系所副教授，同時擔任台灣人工智慧學校講師，先生潘瑋目前擔任照海負責人，是台大物理所博士、清大通識中心兼任助理教授，兩人在大學裡看到「很多好學生碰到問題很容易放棄，因為預料可能會失敗或出錯」。他們在替大女兒尋找理想幼兒園的過程中，遇見華德福，發現這是唯一「可以讓孩子好好當孩子」的所在，如今三個小孩都在照海就讀。（看更多：台大教授：比起一直拿第一，我更希望孩子勇敢犯錯）

七年級導師林怡慧教面積概念，板書寫得有如手工編織圖形般漂亮，孩子問再刁鑽的問題也難不倒她。因為她從小喜歡數學，「會自己找最難的參考書來做」。交大電機系畢業後，林怡慧有19年寫程式、消費習慣分析的業界經驗，在台積電、工研院都擔任過主管，「面試過太多成績頂尖、卻找不到熱情的年輕人，只會順著家人的意思，或模仿別人的路。」她希望自己的孩子不要被塞滿以後用不上的知識，而是在每個當下，體會所學和生活有關。

這批深具理工腦的教師群，為照海的課程增添了更多科學色彩。在《親子天下》的「2020實驗教育現況大調查」問卷中，照海團隊針對「教學特色」，除了勾選自然生態、認識自我，更在「其他」欄寫下「科學與美感教育」。照海不僅重視科學實驗，並在七年級開電腦課，十年級農耕課也學用電動農機具，跟「拒用科技產品」的華德福傳統很不一樣。

「科技不是不能用，而是看你如何用，」潘瑋說。照海更重視科技背後的精神，同時要確保孩子具有思辨、嘗試與觀察的能力，以及關心人和環境。「若有實體，捨實體而倚賴科技或網路，就是不妥，上癮更不對，但我若想讓孩子看藍鯨長什麼樣，真的只能上網看別人專業拍出來的影片，」陳宜欣解釋。

保護孩子長大的節奏

週四下午高中部農耕課，學生揮汗在校外農耕區，跟著農民阿伯學習用鬆土機和割草機。導師楊光普說，七、八年級的孩子課程已經上到工業革命，應該要會使用電動工具。「重點在於是你在控制這工具，還是這工具控制你？」台大經濟系畢業、轉型為華德福木工老師的楊光普特別有感，「我們要養成人駕馭工具的習慣和態度，有一天即使沒有電，還是會割草，」他說。

這群生命因華德福教育而改變、豐富的「斜槓」大人們，不斷的學習升級，也讓照海在去年長出高中部。儘管自己深信不疑，但不免還是要面對要求速成的社會壓力。很多老師們家中的長輩、甚至配偶至今不理解、也不贊成華德福教育。

「現在人很注重 CP 值，會設定 KPI ，覺得我投入那麼多，就應該在時間曲線內看到結果，」曾經同樣重視 CP 值的林怡慧激動的說，「但生命不是這樣的，每個生命都有自己的進程和節奏，在華德福我們很看重這點。」

照海華德福集結了一群同心的夥伴，在自己的土地上，一步步建構出大家心目中的學習村。他們相信，教育無他，就是要做一個好大人，示範給孩子看，人跟世界可以和諧共生。