遊戲式學習所產生的學習質變

遊戲式學習或悅趣式學習一直都有許多專家學者在進行設計研究，大都顯示這樣的學習方式是有助於學生學習，而在未來其影響力會越來越大，隨著教育的換血以及近年鼓吹翻轉的浪潮下，有越來越多教師將遊戲應用在自己的教學現場。

遊戲式學習的興起：不同時代，應擁有不同的傳統

現在的科技進步日新月異，很明顯以前的教學方法以不太符應現在的需求，因此教師紛紛開始改變自己的教學常態，現在「天生數位化」的孩子越來越多，他們大都能很輕易的接觸到遊戲或複雜的虛擬情境，並渴望用一種前人不曾體驗的方式進行學習，而教學融入資訊與遊戲的是一個不錯的方式，在104年有緣認識了國立臺灣科技大學應用科技研究所的侯惠澤教授，侯教授所提倡的微翻轉概念，與我的理念不謀而合，讓我在遊戲化教學的設計過程中感受到夥伴的正向力量且搭配學理的持續穩定發展。

教學不能只有熱情，更需要研究分析

我的教學設計熱情與行動正苦於如何說服他人之時，侯惠澤教授團隊 (NTUST MEG) 的出現，正好協助我解決此問題，行動研究的第一步，選擇使用 NTUST MEG 開發的教育遊戲，挑幾款ER maker及街景地圖編輯器的作品（蒸餾關頭、犀利人夫2、Valence_Bond塔防、元素週期表戰役、有機穿越探險、溪守救巫師及桌遊化學事）進行測試。

可惜的是，遊戲在目前的升學主流價值，甚至是大部分教師的眼中，屬於不務正業，而我卻認為遊戲就像是一本書或是一座博物館，只是表達的方式不同，但為了避免學校內不必要的麻煩，我的行動起點選擇在重補修課程，課程範圍是高一化學，共12小時，修課學生組成為男生28人、女生14人，共計42人。

學生用心的學習與真誠的回饋，化為支撐教師熱情的最大力量

課程結束過程，礙於時間緊湊，簡單設計了略為粗糙的量化、質化問卷讓學生填寫，量化分析結果如下：

(一) 重補修遊戲式的上課方式是否較有趣，能夠吸引你/妳去學習？

      分析結果：平均8.95分(男：8.96分 ； 女：8.92分)

         ▲ 圖1：學習有趣度評分人數分布(非常不同意1分-非常同意10分)

(二) 你/妳覺得這樣的學習方式是否真的有幫助學習到一點點化學知識？

      分析結果：非常同意占47.6%，同意占50%，普通占2.4%

         ▲ 學習成效意見分布

(三) 你/妳給自己的學習精神、態度及積極度之綜合表現幾分？

      結果分析：平均8.24分(男：8.21分 ； 女：8.29分)

        ▲ 學生自評分數分布

(四) 歷經共12小時的學習，你/妳喜歡哪一種遊戲學習？ (可複選)

      結果分析：最熱門的是Valence_Bond 塔防

從以上量化的數據成果來看，遊戲明顯能有效吸引學生主動投入學習，提高學習動機，且大部分學生同意認為本身有足夠的能力去挑戰遊戲的關卡設計，促進有效學習。除了量化的分析之外，也有設計質性回饋的問卷了解學生學習的狀況，摘要部分學生回饋內容如下：

(五) 你/妳在學習過程中學習到的知識有哪些？

➯ 我學到了很多化學式，利用玩遊戲的方式上重補修讓我學化學不會很痛苦。(S5)

➯ 能自己思考因為要過關比在課堂上睡好多了。(S8)

➯ 我來是第一次用遊戲的方式來學習化學知識，才發現以前一直以為很複雜的化學，好像變得沒有那麼困難了，也學習到了很多以前看也不想看的化學式，真是讓我受益良多!(S17)

➯ 學到蒸餾的器具擺放還有很多的化學式還有大溪地圖。(S22)

➯ 玩遊戲時 因為失敗了很多次(bug)所以都記起來了(大概啦哈哈)。(S23)

➯ 真的很難.但是為了過關大家會努力的去尋找答案.謝謝老師。(S27)

➯ 因為要一直重玩,所以記得很清楚,也讓我學會耐心。(S29)

➯ 基本的化學式 化學組成 靠自己、與同學討論找出解答。(S33)

➯ 我學到了很多的化學式，之前上課記不起來的都會了。(S36)

➯ 真心覺得遊戲很狂很厲害，玩遊戲知道蒸餾水要怎麼蒸餾，要有哪些裝備還有配方順序，還有汽油怎麼調，雖然現在有點忘記了，但我印象最深刻的還是記得調配的時候務必一定要穿防護衣，因為我為了防護衣重新玩遊戲5次了，不記得也很難其實。(S38)

➯ 我覺得我學到很多有關化學的知識，印象最深刻的是第一堂的蒸餾實驗還有實境遊戲，雖然好像每款遊戲都有bug，但我還是都破關了哈哈哈，我覺得最好玩的是化學桌遊，因為是跟好朋友一起玩，不但可以學到化學還很有趣，總之就是學到很多。(S40)

從學生回饋看見遊戲式學習的好處

從學生質性的回答當中，我真的認為遊戲可以帶來有效學習及不同以往的體驗，在這群已被學科放棄的孩子身上，我看見了遊戲式學習的實用性與潛力，也成為我繼續教學設計的動力與信心，有研究分析的教學，才能走得遠、走得穩。誠摯歡迎及邀請有興趣的老師一同加入教育遊戲設計的領域，有了伙伴同行，我們還能走更遠，凝聚成為一股翻轉學習的力量。