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孩子數學學不會嗎？從五年級身份，二年級程度，全班補救測驗都通過說起
國小數學補救教學怎麼教？林怡辰老師分享自己過去曾帶過一屆五年級的學生，學生只有二年級的數學程度，而自己是透過備課、教具運用、導生制、訂正等11個重點，讓全班最後全數通過補救測驗。
國小數學補救教學怎麼教？林怡辰老師分享帶補救教學的經驗
本文重點摘要
- 困境：沒有教學時間＋學生程度不佳
- 一、專業備課（教學專業＋知識專業）
- 二、打敗孩子的心魔
- 三、誠實面對自己
- 四、遊戲精熟
- 五、教具平衡天平的兩端
- 六、導生制
- 七、學習地圖
- 八、口說，形成性評量
- 九、找到問題的源頭
- 十、數學筆記
- 十一、每一題訂正都不放過
- 十二、從未知走向已知的探究
- 補救教學的驚喜與感動
好幾次到外校去分享，看到親子天下雜誌「為何孩子學不會？減c大動員」，心有所感，在夾縫中，找時間分享。希望這樣一年學習扶助教學的歷程，可以給老師和家長一點想法，尤其，在數學裡受苦的孩子，希望可以給一點方向。
本來我帶的是可愛的三年級，104/6/30那天，我被叫進校長室。
校長說：「這一班就要麻煩你了，可以嗎？」
我說：「可是，我應該接四年級啊？一次帶班兩年，我還有很多的計畫，還有前一年播種的種子正要開花。」
我難道不知道空降接班，是一件吃力不討好的事情嗎？可是，之前學校的高年級老師調走，我考慮一下，為了這一班的孩子，我答應了。
接了這一班，下樓的時候，同事都圍了過來。
主任說：「我沒有想到你會答應耶！」
我先生很生氣：「你為什麼要答應！」
前導師即將去開刀，他很開心：「太好了，你答應了！」
科任老師說：「怡辰老師，你要去接惡魔班了喔？」
這一班，從科任老師的口頭禪就可以窺知上課的狀況。
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