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從論證建構談與亞斯伯格症特質孩子的相處
孩子們各自都是一本內容豐富的書，想與這些書產生共鳴，不妨從認真閱讀他們開始。
從論證建構談與ASD特質孩子的相處
本文重點摘要
- 曲智鑛後記
作者：楊嘉育
剛開始接觸這些所謂有ASD特質的孩子時，我問自己的第一個問題是：我應該扮演什麼樣的角色？我應該以什麼樣的模式來和他們相處？但隨著幾次互動後，我發現要進入他們的世界，並非只是去扮演「某個」角色或是採取「某種」模式就好。因為即便是被歸為ASD群體的孩子，他們外顯的性格、喜好以及說話方式⋯⋯等也都各不相同。
就以我在曲老師的工作室裡接觸的孩子來說，有的非常愛挑釁他人，也有默默躲在角落不敢或不願意與他人互動的孩子。這些性格迥異的孩子們讓我意識到：要和他們相處，不是去找一本《亞斯伯格守則》，然後依據書中內容照本宣科，就預期成效會跟書中結論一樣完美；而是要像曲老師不斷提醒的，要真誠地面對每個孩子，協助他們找出最適合的學習方法。畢業於臺大哲學系的我，腦海裡浮現：「要先理解脈絡，再解析細節」這樣的想法。
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