我們帶著這份愛，種下善的種子

文 / Teach For Taiwan編輯部  

當我們看見社會上的紛亂，心中總是感慨萬千，究竟是什麼讓人們選擇了惡? 換個角度想，如果我們能夠從生活中的小事，一點一滴地將良善傳遞，每個人都付出一點善，或許能夠慢慢地改變這個社會。讓我們回顧兩位TFT老師們在課堂中的親身經歷，看看他們如何引導孩子面對心中的小惡魔與小天使。
 

一、

TFT第二屆教師 李科賢

以往班上發生比較大的事件時，每次的對話都讓我筋疲力盡。別於以往，今天我似乎只用了一半的力量引導孩子，然後他們順利把剩下的另一半完成了。
 

許多孩子會隱忍同學的言語霸凌，跟心裡受傷的自己說「沒關係，老師說我可以選擇離開他。不要回應他就好了！」於是那些一次又一次給予原諒的孩子，心裡面乘載了許多委屈，而那個傷害別人的孩子，毫不自知，也從無反省。

從上學期到現在，我們練習了無數次的對話，練習表達內心的感受，練習說出自己的害怕，練習面對衝突，練習處理事件的發生，練習道歉，練習感恩，練習坦承與尊重。

最後的一次深度對談，我們互相信任，安心的在每個人面前表現自己的脆弱。

小喬說：「我不喜歡阿琳亂罵我」，一邊拿著情緒卡「恐懼」，「 她也會叫人不要跟我好，我很恐懼」。說著說著，小喬眼淚就掉了下來。

我要孩子真實的面對自己的所有情緒，並且接受之，於是小喬安心的哭了。

君君說：「昨天打籃球，我要回線，拿著球阿琳就過來搶，還罵我婊子，說什麼我沒跟她說對不起，還罵我沒品，我覺得很委屈。」一連串的坦白，就這樣開始了。別於以往的是，阿琳很快意識到自己的錯誤，也勇敢承認自己的錯誤，接納自己的情緒，開始哭泣，說著自己內心的感受，這一年她也進步了，銳利的角也圓滑許多。

走到這裡，我看見孩子們說著話，處理自己的紛爭，和平的，順利的，善良的。

班上最公平正義的阿芊面對阿琳的哭泣，她這麼說：「我想她一定知道自己錯了! 所以才這麼愧疚的哭。但說不定她也有我們不知道的委屈吧？」

睡午覺時，大家躺在地上一起睡。只有阿琳一個人坐在自己的座位上趴睡，我擔心她被孤立，不希望如此。

下午連續三節課，我發現大家談笑風生如常，互相協助，班上的氣氛好溫暖。就連桃太郎不小心尿褲子，大家也都互相鼓勵協助他，當然包括阿琳。最後一堂課我們在便利貼上寫下感恩與道歉，真心的表達自己所有的感受，送到對方手中。阿琳勇敢的面對自己的錯誤，勇敢的道歉，其他的孩子也大方的接受，也向阿琳道歉，這一寫，說好的兩張便利貼，已經瘋狂的無法停止了！

二、

TFT第二屆教師 陳嬿婷

這兩天跟孩子討論小燈泡的事件。從感受開始，到媒體報導的批判思考，究竟什麼是貼標籤？對精神疾病患者的汙名化是什麼？

課堂上，大家一起寫了兩張便利貼，第一張：每個人都有可能為人父母，你希望你的孩子出生後的社會是什麼樣子呢？第二：今天課堂結束後，你對於精神疾病的患者有什麼不同的想法？


我好愛這些孩子，因為從他們的反應，我看見他們心中有善的種子。他們開始思考，開始感受這個社會中的刻板印象和偏見，開始意識到自己能是良善的開始。

從小燈泡媽媽臉書動態看到鄭有傑導演的一段話：「當我們說這個社會病了的時候，請別忘了我們就是社會的一部分。因此，若希望這個社會變得更良善，我們就努力讓自己變得比昨天良善，那麼至少，有2300萬分之一的社會，就立刻比昨天良善；相反地，如果我們本身就放縱心中的仇恨，怨念滋養壯大，又如何能期待社會變得良善？」

孩子們，你們可知道我打從心底替你們開心，因為良善真的是好珍貴好珍貴的特質。願這種子一直在你們的心裡滋長茁壯，當需要做判斷時，心中的良善將會引領著你們做適當的決定。

結語：

教師透過活動、透過愛與陪伴，讓孩子們努力地思考、努力的看見別人的需要、努力地除去別人貼給他們的標籤與壞印象。同時孩子們也試著面對這世界不美好的一面，因為他們選擇善良與坦承，而克服了內心的恐懼，善的種子就此在心中滋長，未來種子萌芽茁壯時，這份良善將能引領著孩子們做出適當的選擇。

願我們都能用自己的方式，種下「愛」與「善」。

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