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漫談有效教學之考卷訂正
目前一般學校教育的教學現場，即便有越來越多老師嘗試教學改變、活化課程，但在升學制度仍未全面的轉變的情況下，學生為了升學，不得不去念所謂的教科書，各科老師為了去檢視學生到底有沒有學會該科的知識，最常使用的檢核工具就是用「考卷」來測驗。如果學生考試考太差...
目前一般學校教育的教學現場，即便有越來越多老師嘗試教學改變、活化課程，但在升學制度仍未全面的轉變的情況下，學生為了升學，不得不去念所謂的教科書，各科老師為了去檢視學生到底有沒有學會該科的知識，最常使用的檢核工具就是用「考卷」來測驗。如果學生考試考太差，為了給學生一個警惕好好讀書，或是為了讓學生能夠把寫錯的題目弄懂，老師最常使用的方法，大概就是讓學生「抄」罰寫。
我相信老師讓學生抄罰寫的初衷，一定都是希望學生能夠在罰寫的過程中，學會應該學會的知識，也算是一種補救教學的策略。然而，如果仔細留意我們的教學現場，應該不難發現，學生常常會在課堂上寫別科的罰寫（譬如在地理課寫英文罰寫，數學課寫國文罰寫之類～），而且寫罰寫的時候，還常常出現，一次拿兩三支筆在抄寫的情形！（因為這樣一次可以抄兩、三遍！）
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