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國小國語教科書可能的迷思
我認為在出版社所組成的編撰或編寫委員會，可以試著聘任絕大多數是第一線的資深老師，他們了解各年段學生的語文程度與需求，如果可以嘗試自己寫一篇適合學生的課文。當然，這篇課文或許缺乏了名家的權威性與文學性，出版社可以請名家們擔任編撰顧問...
國小國語教科書可能的迷思
教科書是最基礎的文本，可以學習生活，學習閱讀，學習寫作，學習情意的培養……我們都認為教科書的內容是神聖不容質疑的，因而，各家出版社也都以編寫字典的態度來編寫教科書，這是值得肯定的。不過，為樹立教科書的「權威」，各家出版社作法相當，讓讀者可以信任教科書，增加教科書市佔率。第一線的國小老師們，評選教科書時，通常也會迷思出版社的「權威」形象，因此，各家出版社所編寫教科書的風格就會慢慢地趨近了。如此現象，對提升學生國語文能力，拓展生活視野，多元開放的教育趨勢也許會有些許的矛盾。
我認為教科書內容的迷思現象，首推名家選文，所謂名家，跟你我的想法是一致的，大概泛指名氣大的作家，或不朽的文學作品及偉人傳記……向陽、劉克襄、林海音、蔣勳、馮輝岳等名家作品選編入教科書，光是聽他們的名氣，就讓教科書夠權威了，學生、家長與老師全然信服，連絲毫質疑名作的動機都沒有。在出版社行銷的手法上更是品質保證，業務員只要告訴學校老師說，教科書選文是含這些名家的作品，試問哪個老師會質疑教科書的品質呢？
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