選模範生的用意是為了......

“一個人只能投一票喲！你提名了她，你也一定要投給你提名的朋友，那這樣你還要提名她嗎？” 

我提醒想提名好友的小豪可能會有的後果，他舉起的手稍微放下來，一臉掙扎不確定…… 
看著這樣的他，我的心提了起來，這是個連大人都覺得兩難的選擇呀~~~~ 
一直求好心切、積極表現的他，更是肩負著父母的期待的優等生，上任的模範生當選人， 
能不能連任的壓力似乎在這學期開始宣告要選模範生的那一刻起 
就出現在他的身上了。 

----------------前言-------------------
模範生   是兒童節另一項慣例 
各班會選出模範生   在慶祝大會時接受表揚 
比起要選出代表學校參加市模範生的表揚 
班級的模範生競爭就沒那麼激烈了 
孩子在乎的程度   有時跟家長的重視與否  對自己的期待成正比 

從當老師的那年起 
我就決定   要公平公開的選出班上的模範生 
一定要選出每個孩子都能心服口服   且足以成為模範的孩子 


我試過請孩子提名   

然後發現   孩子欣賞的角度和我不一樣 
也試過老師提名再由孩子票選   

然後發現   孩子舉手投票都有點不情願 

更讓我失望的是    
每回選出來的模範生   都不完美 
總會不小心犯一些   讓我很意外的錯 

模範  不就是要成為大家的榜樣    得完美不是嗎 
這樣的反問 
讓我開始觀察  思考 

年復一年的模範生選拔之後    
聽到一些老師訴苦   家長抱怨 

回頭看看選拔模範生的條件  
集結了所有人希望並期待孩子應該有的好行為 
 

  
慢慢發現    模範生似乎成了一種大家共同建構的假象    幾近完美不真實的存在!!!!!! 

從孔夫子的因材施教進一步來想   

嗯 
我想   孔夫子的七十二弟子裡    應該也沒有一個是十全十美的 
論語裡   時時可見孔夫子   一一舉例   
以弟子的優點     來鼓勵其他人效法 
以弟子的缺失   來警惕其他人改過  

這樣的精神到了今日 
因為孩子原本就具有不同的優點(或缺點) 
選拔模範生的教育意義 
應該是   
讓孩子看到別人的優點   效法學習 
看到自己的缺點   反省改過 

為了達到這個目的 
我的模範生選拔   一直在修正   期待能成為每個孩子   都能自省之後   看見自己和別人的優缺點    而產生心的變化 

終於在今年    我們班似乎有了一場"完美”的模範生選拔 

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為了方便大家閱讀，原文我寫完約四千字XDDDDD
要一次看完可能很痛苦
這篇是   前言

我把   完美的模範生選拔完整版    放在宜蘭縣網部落格中(感謝宜蘭縣網的大方，全台老師都可以境內移民去那裡開個人班級部落格，書寫不但能提昇孩子的能力，抒發孩子的情緒，老師更是要書寫記錄，反省回顧裡，我持續進化中）