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以『現象跨領域學習』設計課程改善台灣學生學習態度低落問題
以『現象跨領域學習』設計課程改善台灣學生學習態度低落問題 芬蘭新課綱中『現象跨領域學習』是鼓勵老師先在生活中找出所有人都會接觸的 經驗，銜接不同知識學習的現象，再去整合學科，這是一個打破框架的學習計 畫，可以跨年級並且鼓勵學生參與設計課程。...
以『現象跨領域學習』設計課程改善台灣學生學習態度低落問題
以『現象跨領域學習』設計課程改善台灣學生學習態度低落問題
芬蘭新課綱中『現象跨領域學習』是鼓勵老師先在生活中找出所有人都會接觸的
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