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開始我們新的DFC行動！看DFC如何融入現有課程教材

如何將DFC的活動與課綱的能力指標作結合？郭至和老師分享自己綜合課教學的經驗，如何帶領班級開始DFC活動並連結上現有課程。

開始我們新的DFC行動！看DFC如何融入現有課程教材。圖片來源：郭至和老師提供

文郭至和

2015-10-16 00:00 更新：2023-03-23 05:45

本文重點摘要

DFC四個步驟課本裡都有
如何在班級開始DFC的活動？
全班一起進行DFC的活動不會很累？

我記得前天在霧峰國小DFC工作坊有老師問我如何將DFC的活動和現有課程做結合？而暄明在搭高鐵的車上時也問我如何將DFC的活動與課綱的能力指標作結合？

其實我就是運用統整課程的概念，至於要如何將DFC的活動能與現有課程統整起來，我也只能說首先還是要對教材內容十分精熟，才能在現有課程之中將DFC玩得「出神入化」吧！

我不是才喊教學進度已經落後了嗎？其實說落後也還好，反正期中考前可以上得完就好，所以今天的綜合課要來做什麼呢？綜合課第二單元「散播關懷散播愛」，講到課本第30-31頁讓學生想一想自己的社區有哪些需要協助的？而我們又能為社區做些什麼？

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郭至和

台中市北屯區建功國小科任

郭至和老師（小和老師）服務於台中市建功國小，專長領域是社會學習領域、全球教育、鄉土教育、行動研究、統整課程等，教學即將進入第23年。郭至和老師規劃設計國小三～六年級的全球化課程，並在任教的班級實施將近十年，透過閱讀教學及國語日報讀報活動，擴展學生的視野。另外，也時常規劃舉辦田野調查活動或戶外教學，希望走出教室的課本理論，透過實地的考察，主動發現家鄉所面臨的問題，培養孩子們愛鄉愛家的情懷，期許孩子們面對未來的世界能夠有「全球思維」，而且能「在地行動」。